Theo đó thông tư áp dụng đối với các ĐH, HV, trường ĐH, viện nghiên cứu khoa học được phép đào tạo trình độ tiến sĩ, trường CĐ sư phạm, trường TC sư phạm, trường CĐ có nhóm ngành đào tạo giáo viên (gọi là cơ sở đào tạo) trong hệ thống giáo dục quốc dân và các đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Sinh viên Trường ĐH Quốc tế

Theo dự thảo Thông tư mỗi cơ sở đào tạo có tối thiểu: 1 hội trường với quy mô từ 250, 200, 100 chỗ trở lên.

Các phòng học thông thường dưới 100 chỗ đảm bảo số phòng học đáp ứng quy mô đào tạo của cơ sở đào tạo. Đảm bảo số phòng thí nghiệm, phòng thực hành, xưởng/trại thực hành đáp ứng quy mô, chuyên ngành đào tạo của cơ sở đào tạo;

Mỗi cơ sở đào tạo có tối thiểu 1 thư viện, 1 ký túc xá và có khu hoạt động thể chất với diện tích chuyên dùng cho các hạng mục công trình thể thao được xác định theo tiêu chuẩn hiện hành cho từng môn. Có tối thiểu 1 nhà thể thao đa năng với kích thước tối thiểu 42m×24m×12,5m.

Đối với diện tích làm việc của giáo sư, phó giáo sư, giảng viên chính, giảng viên dự thảo quy định mỗi giáo sư cần có diện tích làm vieejc 24 m2, phó giáo sư 18 m2; giảng viên chính, giảng viên là 10 m2.

Ngoài ra, cơ sở đào tạo phải có phòng nghỉ cho giảng viên. Cụ thể mỗi 20 phòng học thì cần có 1 phòng nghỉ với diện tích chuyên dùng là 3 m2/giảng viên, diện tích không nhỏ hơn 24 m2/phòng.

Cũng theo dự thảo này cở sở đào tạo có tối thiểu 1 khu dịch vụ tổng hợp, 1 trạm y tế với tổng diện tích chuyên dùng là 300 m2, bao gồm phòng trạm trưởng và y bác sỹ trực, phòng khám, phòng tiêm và thủ thuật, phòng y tá hồ sơ kiêm phát thuốc, kho thuốc và dụng cụ, phòng bệnh nhân, phòng bệnh nhân nặng và cách ly, phòng ăn cho bệnh nhân.

Và có tối thiểu 1 nhà để xe đảm bảo để số lượng xe tính với tỷ lệ từ 30% đến 60% tổng số sinh viên và từ 60% đến 90% tổng số giảng viên, cán bộ, nhân viên. Phảo bố trí khu vực để xe cho sinh viên khuyết tật gần lối vào…

Lê Huyền

Trường ĐH Luật TP.HCM nợ dây dưa 29 tỷ, tuyển sinh "chui" văn bằng 2

- Thanh tra Bộ GD-ĐT vừa công bố kết luận thanh tra về việc thanh tra hành chính Trường ĐH Luật TP.HCM.

GS Hồ Ngọc Đại bên đứa con tinh thần của mình.

Môn Tiếng Việt: 300 chi tiết cần sửa hoặc bỏ

Lý do SGK Tiếng Việt - Công nghệ của GS Hồ Ngọc Đại không đạt được nêu rất rõ trong biên bản họp Hội đồng thẩm định SGK môn tiếng Việt lớp 1 do GS.Trần Đình Sử làm Chủ tịch.

Theo quy định của Bộ GD-ĐT tại thông tư 33 quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa SGK, hội đồng thẩm định SGK sẽ dựa vào những tiêu chí sau để đánh giá: Điều kiện tiên quyết của SGK; Nội dung SGK; Phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục trong SGK; Cấu trúc SGK; Ngôn ngữ sử dụng trong SGK và hình thức trình bày SGK.

Chiếu theo các quy định này, Hội đồng thẩm định đánh giá SGK Tiếng Việt của GS. Hồ Ngọc Đại chỉ đạt về điều kiện tiên quyết của SGK, nhưng không đạt tất cả các tiêu chí còn lại.

Cụ thể, theo các tiêu chí con thì có khoảng 300 nội dung, chi tiết cần sửa hoặc bỏ.

Theo đánh giá chung của Hội đồng thẩm định, trong SGK của GS Đại còn có một số nội dung không phù hợp hoặc vượt quá quy định trong chương trình tiếng Việt lớp 1: các yêu cầu cần đạt về các kỹ năng đọc, viết , nói và nghe; kiến thức (tiếng Việt, văn học); ngữ liệu.

Cụ thể, một số ngữ liệu không phù hợp với học sinh lớp 1, không phù hợp với yêu cầu giáo dục môi trường,… Một số văn bản có số lượng chữ vượt quá yêu cầu của chương trình như Cháo rừu có 148 chữ, Phép lịch sự có 141 chữ, Tiếng ru có 114 chữ,…

Một số yêu cầu học thuộc lòng vượt quá yêu cầu của chương trình như "Ông tiển, ông tiên", "Ông giẳng ông giăng", thằng Bờm...

Một số bài đọc “khó” đối với học sinh lớp 1 như Dòng sông mặc áo, Biển đẹp.

Đối với yêu cầu về phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục trong SGK, theo hội đồng thẩm định, hạn chế của SGK tiếng Việt lớp 1 của GS Đại là thiết kế quy trình chi tiết, ràng buộc quá chặt chẽ đối với cả giáo viên và học sinh khiến cho giáo viên khó có thể vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm. Hoạt động dạy học lặp đi lặp lại trong khoảng thời gian dài sẽ làm cho hoạt động dạy học trở nên đơn điệu, giảm hứng thú học tập của học sinh...

Cùng đó là những lỗi về cấu trúc các bài học trong sách chưa thể hiện rõ các thành phần cơ bản: mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng,…

Ngôn ngữ và cách diễn đạt trong một số bài học chưa đảm bảo yêu cầu “dễ hiểu và phù hợp với học sinh lớp 1”. Việc dùng nhiều khái niệm ngữ âm trong sách khiến cho sách trở nên nặng và quá tải với học sinh lớp 1.

Đặc biệt, sách còn sử dụng nhiều từ ngữ địa phương xa lạ với vốn sống, vốn hiểu biết của đa số học sinh lớp 1.

Một số tranh ảnh chưa chính xác, chưa rõ, chưa đảm bảo tính thẩm mỹ,…

Như vậy tất cả 15/15 thành viên hội đồng đều biểu quyết đánh giá không đạt.

Môn Toán: Nhiều nội dung vượt quá chương trình 

Đối với môn Toán, hội đồng thẩm định cho rằng nội dung bản mẫu SGK chưa thể hiện đúng và đầy đủ nội dung của chương trình, còn nhiều nội dung vượt quá chương trình môn Toán lớp 1 như các nội dung liên quan đến khái niệm Tập hợp, phương trình. Việc sử dụng lý thuyết tập hợp để hình thành số, phép toán cho học sinh lớp 1 là vượt quá chương trình. Các số “đứng liền nhau”, “dãy số”, “dãy số tự nhiên”, “trục số” không có trong chương trình.

Bên cạnh đó, các nội dung của chủ đề hình học như “quan sát, nhận biết hình dạng của một số hình phẳng và hình khối đơn giản”; “thực hành lắp ghép, xếp hình gắn với một số hình phẳng và hình khối đơn giản; “tính nhẩm: thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 10”; “Thực hiện được việc cộng, trù nhẩm các số tròn chục” chưa được đề cập phù hợp trong bản mẫu...

Sau khi chỉ ra những điểm không phù hợp hoặc nội dung vượt quá chương trình, hội đồng thẩm định cũng đưa ra hướng cần chỉnh sửa để phù hợp với quy định của chương trình phổ thông mới tới tác giả.

Tuy nhiên, trả lời báo chí sáng 12/9, GS Hồ Ngọc Đại cho hay sẽ không sửa để nộp thẩm định lại.

“Khi Hội đồng hỏi tôi có ý kiến gì không, tôi nói không có ý kiến gì cả. Tôi không bất ngờ với kết quả này và tôi biết trước chuyện này sẽ xảy ra.

Tôi sẽ không sửa bởi công trình ấy tôi đã làm cả một đời người. Nếu nói điều chỉnh có nghĩa là tôi không cẩn thận, không tính toán đến nơi đến chốn. Tôi đã tính toán hết, cũng đã phải làm thực nghiệm mấy chục năm, nghiên cứu rồi điều chỉnh”, GS Đại nói.

GS Hồ Ngọc Đại: Trẻ con làm được và vui vẻ, sao gọi là quá sức được?

Tôi dạy phép toán đại số cho học sinh lớp 1, hệ đếm, phép toán trên tập hợp. Đối với quá khứ của các vị là cao nhưng trẻ con chấp nhận được. Cái gì trẻ con chấp nhận được thì tôi tin. Trẻ con làm được và chúng vui vẻ với điều đó thì sao gọi là quá sức được.                                                                               Thúy Nga (Ghi)

Thanh Hùng

Hội đồng thẩm định lên tiếng việc chấm sách Công nghệ giáo dục không đạt

Các thành viên của Hội đồng thẩm định SGK cho biết việc thẩm định, đánh giá  các bộ SGK được tiến hành theo nguyên lý ưu tiên sự thích hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới.  

Căng thẳng, hồi hộp, tranh cãi cùng những màn gây hấn giữa cầu thủ hai đội, cuộc chiến Liverpool và Chelsea diễn ra thực sự hấp dẫn.

Chelsea đá hay hơn khi đủ người

Ở Anfield, sau hai vòng dạo đầu, trận đấu thuộc vòng 3 Premier League có thể xem là sự kiểm chứng cho tham vọng giành vinh quang của cả hai đối thủ.

Sau 90 phút nghẹt thở, mỗi đội bóng có cái nhìn riêng về những chuẩn bị của mình để có hướng tiếp theo trong hành trình phía trước.

Trong vài khía cạnh nào đó, Chelsea cho thấy họ thực sự là ứng viên cho danh hiệu vô địch.

Nửa đầu trận đấu, The Blues thi đấu tự tin và có những pha bóng biến hóa. Với Romelu Lukaku lùi rất sâu để làm bóng, các cầu thủ đến từ London khiến Liverpool vất vả.

Bàn thắng mở tỷ số là kết quả tất yếu. Trong pha phạt góc, toàn bộ cầu thủ Liverpool bị hút vào Lukaku, để Kai Havertz thoải mái di chuyển rồi đánh đầu tuyệt đẹp.

Chelsea thể hiện hình ảnh ứng viên vô địch

Tình huống lộn xộn và pha cản bóng bằng tay của Reece James trong những phút bù giờ hiệp một giúp Liverpool có bàn gỡ hòa 1-1, sau cú sút phạt đền thành công. Chelsea thì rơi vào cảnh 10 người chống 11.

Mặc dù phải đá thiếu người trong hiệp hai, rồi thêm N'Golo Kante tập tễnh rời sân, Chelsea vẫn không đánh mất quyền chủ động và hướng trận đấu đi theo tính toán của mình.

The Blues rời Anfield với 1 điểm, một kết quả đủ làm HLV Thomas Tuchel hài lòng dù vẫn tức giận đội ngũ trọng tài.

Nghệ thuật của Tuchel

Trước khi đến Anfield, Thomas Tuchel được UEFA vinh danh HLV xuất sắc nhất châu Âu mùa bóng 2021-22.

Thomas Tuchel có trận đấu đỉnh cao chiến thuật

Nửa đầu mùa trước, ông không thành công với PSG. Tuy vậy, kể từ đầu năm nay, ông xuất hiện London và mang đến những điều kỳ diệu.

Tuchel đã thắng những nhà cầm quân tê tuổi nhất, khi Jose Mourinho, Carlo Ancelotti, Pep Guardiola, Jurgen Klopp và Zinedine Zidane trên hành trình đưa Chelsea vào top 4 Premier League và vô địch Champions League.

Cựu thuyền trưởng PSG và Dortmund chứng minh ông xứng đáng được UEFA tôn vinh, với bữa tiệc chiến thuật trên sân Anfield.

Chelsea chơi tuyệt hay khi đủ người. Khi James đã "đi tắm", The Blues vẫn kiểm soát cuộc chơi và không cho Liverpool tấn công.

Chelsea kiểm soát hoàn toàn Liverpool

Ngoài pha bóng của James, hai chiếc thẻ vàng của Chelsea đều đến từ việc phản ứng (Rudiger và Mendy; trước vào sau khi Salah sút phạt đền).

Chỉ có 4 lần các cầu thủ Chelsea bị thổi phạt vì lỗi chuyên môn. Ngược lại, cầu thủ Liverpool phạm tổng cộng 13 lỗi dù đá hơn người.

Tuchel thành công trong việc xây dựng thế trận phòng ngự chủ động. Nghệ thuật của ông khiến Jurgen Klopp thất bại bất chấp việc tung những cầu thủ có thiên hướng tấn công vào sân.

Hòa trong thế 10 người trên sân khách, trước đối thủ cạnh tranh trực tiếp, là cách để Chelsea của Tuchel thách thức danh hiệu quán quân bóng đá Anh.

Thiên Thanh

Trực tiếp Wolves vs MU: Quỷ đỏ xô đổ kỷ lục

Trực tiếp bóng đá Wolves vs MU vòng 3 Ngoại hạng Anh trên sân Molineux, vào lúc 22h30 ngày 29/8.