Lai Châu: 73,1% trường học được công nhận đạt chuẩn xanh

- Quỹ bạn đọc ủng hộ các hoàn cảnh khó khăn của báo VietNamNet đã làm thủ tục chuyển số tiền: 236,643,426 đồng đến các gia đình có hoàn cảnh khó khăn mà bạn đọc đã gửi về quỹ trong thời gian qua.

Phóng viên tại các địa phương của VietNamNet sẽ sớm chuyển đến tận tay các hoàn cảnh được giúp đỡ. 

Thay mặt các gia đình nhậnđược sự giúp đỡ xin gửi tới bạn đọc lời biết ơn chân thành! Rất mong tiếp tục nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của quý vị trong thời gian tới. 

Ban Bạn Đọc

Iran khởi đầu Asian Cup 2019 với chiến thắng đậm 5-0 trước Yemen, trong thế trận tấn công áp đảo. Đây là chiến thắng có cách biệt lớn nhất ở lượt trận đầu tiên vòng bảng Cúp châu Á lần này.

Beiranvand là điểm tựa quan trọng của Iran ở Asian Cup 2019

Tấn công mạnh mẽ, với những ngôi sao đầy kỹ thuật, nhưng thủ môn Alireza Beiranvand mới là điểm tựa quan trọng của Iran, khi đối đầu tuyển Việt Nam và xa hơn là vòng knock-out.

Phản xạ tuyệt vời, phán đoán tình huống chính xác, Beiranvand được ví có đôi tay ma thuật, luôn đảm bảo sự chắc chắn giúp các đồng đội của anh tự tin hơn để tấn công.

Mục tiêu của Beiranvand là cùng Iran giành Asian Cup 2019, trước khi bản thân anh tìm kiếm cơ hội chơi bóng ở châu Âu.

Trước đó, thủ thành 26 tuổi này đã gây ấn tượng với nhiều CLB châu Âu nhờ phong độ xuất sắc ở World Cup 2018. Nổi bật là pha cản phá cú đá 11 mét của Cristiano Ronaldo, trong trận gặp Bồ Đào Nha.

Đứa trẻ du mục và giấc mơ bị ngăn cấm

Alireza Beiranvand là tấm gương phấn đấu của hàng triệu trẻ em Iran, khu vực Trung Đông và một phần khác trên thế giới.

Câu chuyện về chàng trai sinh năm 1995 tuổi này đầy thú vị, mà ai nhìn vào cũng chỉ biết ngưỡng mộ.

Có hàng triệu đứa trẻ nghèo trên thế giới luôn mơ ước được trở thành cầu thủ bóng đá chuyên nghiệp, mơ đổi đời nhờ môn thể thao có sức hấp dẫn nhất hành tinh.

Nhưng chỉ rất ít đạt được giấc mơ. Beiranvand là một trong rất ít người như vậy.

Beiranvand là tấm gương của nhiều trẻ em Iran và châu Á

Sinh ra ở Sarab-e Yas, trong một gia đình du mục, tuổi thơ của Beiranvand là cuộc hành trình để tìm kiếm đồng cỏ cho bầy cừu, và những trận bóng đá dã chiến cùng bạn bè. Đôi khi là trò chơi Dan Paran (tiếng địa phương, chỉ chỉ trò chơi ném những viên đá đi thật xa).

Beiranvand đã chơi bóng cho CLB địa phương. Ban đầu là vị trí tiền đạo. Nhưng khi đội thiếu thủ môn, anh xuống trấn giữ khung thành nhờ cao hơn các đồng đội, và bắt đầu con đường "gác đền".

Gia đình không muốn cho Beiranvand chơi bóng. Bố anh cho rằng giấc mơ chơi bóng chuyên nghiệp là phù phiếm. Ông cấm Alireza, thậm chí xé sạch quần áo thi đấu của người con trai.

"Gia đình tôi cần tài chính, cần tôi phải lao động. Đó là lý do cha tôi phản đối tôi chơi bóng. Nhiều lần tôi bắt bóng với đôi tay trần, vì bố tôi xé hết áo đấu và găng tay", Beiranvand tâm sự. "Ở quê tôi, đứa trẻ nào cũng phải lao động từ sớm".

Hành trình thực hiện giấc mơ

Beiranvand quyết định rời nhà đi trong bí mật, bắt xe buýt đến thủ đô Tehran để thực hiện giấc mơ chơi bóng đá chuyên nghiệp.

"Tôi chỉ có 10.000 toman trong túi khi đến Tehran", Beiranvand nhớ lại thời mới 15 tuổi. Ở thời điểm đó, 10.000 toman tương đương với 10 USD. "Tôi được yêu cầu nộp 150.000 toman để được thực hiện bài kiểm tra với một CLB".

Không có tiền, Beiranvand phải bôn ba để chờ quay lại kiểm tra năng lực. Anh ngủ ở cổng CLB, sáng dậy nhận được vài đồng tiền do ai đó cho. "Có lẽ họ nghĩ tôi là ăn xin".

Sau khoảng 2 tuần, HLV Hossein Feiz của CLB Vahdat cho anh cơ hội mà không cần đóng tiền.

Đi lên từ khó khăn, Beiranvand là niềm tự hào của Iran và từng thắng khi đối đầu Ronaldo ở chấm phạt đền

Cũng chính Feiz sau đó yêu cầu BLĐ Vahdat phải ký hợp đồng đưa Beiranvand vào đội trẻ ngay lập tức, vì tài năng của chàng trai 15 tuổi đã thuyết phục được ông.

Người Iran vẫn cho rằng, ông Hossein Feiz có công lớn nhất trong việc giúp bóng đá nước nhà giữ được một đôi tay ma thuật.

Iran đặc biệt chú ý Công Phượng, Quang Hải

Thách thức lớn cho tuyển Việt Nam

"Tôi tôn trọng các đối thủ, nhưng mục tiêu của Iran là chiến thắng mọi trận đấu và giành chức vô địch. Người hâm mộ đã chờ 43 năm rồi", Beiranvand tâm sự trước thềm trận gặp Việt Nam.

Anh thừa nhận đã nghiên cứu kỹ về lối chơi của tuyển Việt Nam - nhà vô địch AFF Cup 2018, đặc biệt là các tiền đạo Quang Hải và Công Phượng.

Rõ ràng, về mặt đẳng cấp, Beiranvand là một thách thức rất lớn cho hàng công của tuyển Việt Nam, khi anh mạnh cả trong những pha một đối một.

Nhưng cũng chính đẳng cấp của Beiranvand cũng là yếu tố để tuyển Việt Nam thêm khát khao thể hiện mình, nỗ lực vượt "núi cao" trên đất UAE.

Kim Ngọc

PGS.TS Lưu Bích Ngọc, Chánh Văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực, ủy viên thường trực các tiểu ban nhấn mạnh, giáo dục thường xuyên là bộ phận quan trọng trong hệ thống giáo dục và đào tạo nước ta. Giáo dục thường xuyên đã đóng góp vào thành công của phong trào xóa nạn mù chữ, phổ cập phổ thông và phát triển nguồn nhân lực cho đất nước. Trong bối cảnh và giai đoạn phát triển mới, giáo dục thường xuyên đang cần sự vận động, chuyển mình để đáp ứng nhu cầu phát triển về kinh tế, xã hội; khoa học công nghệ, nhất là trong giai đoạn chuẩn bị triển khai Luật Giáo dục 2019 vừa được Quốc hội thông qua.

PGS Lưu Bích Ngọc cho biết, phát triển giáo dục thường xuyên thành hệ thống giáo dục mở, đáp ứng nhu cầu học tập của người lớn giai đoạn 2020 - 2030 là nội dung quan trọng được Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực đưa vào kế hoạch công tác năm 2019.

Tại Hội thảo, GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, Trưởng tiểu ban Giáo dục thường xuyên và học tập suốt đời chia sẻ, tính mở của giáo dục thường xuyên có thể hiểu là mở về đối tượng học tập, bao gồm thanh thiếu niên không theo học hệ giáo dục ban đầu; người lao động (cán bộ, công chức, viên chức, nông dân, công nhân…) người về hưu, già cả… Tức là không có rào cản, không trừ một ai và không làm ai thất bại.

Mở về chương trình, bao gồm, xóa mù chữ, bổ túc văn hóa, các chương trình xóa mù kỹ năng lao động và các chương trình nâng cao. Mở về phương pháp như học theo lớp học, khóa học và tự học hoặc tự học có hướng dẫn.

Tính mở còn thể hiện ở công nghệ học tập, gồm học theo phương pháp thầy - trò (có dùng những giáo cụ trực quan hiện đại, thí nghiệm; học qua tivi, máy tính, máy tính bảng, điện thoại thông minh…).

Hay mở về địa điểm như học ở cơ sở giáo dục, học ở nơi làm việc, học ở nhà, học ở thư viện, nhà văn hóa và câu lạc bộ.

Và mở về ý tưởng như hướng nghiệp, khởi nghiệp, liên kết hợp tác.

"Nhiều nhà giáo dục và khoa học trên thế giới hiểu rằng, ngay từ khi còn là bào thai cho đến khi ra đời và tới cuối đời, con người cần có hệ thống chính sách giáo dục để hỗ trợ sự phát triển cá nhân. Hệ thống chính sách ấy chính là chính sách giáo dục thường xuyên. Những chính sách này giúp cho con người trong những không gian và thời gian khác nhau của cuộc đời đều được giáo dục và đào tạo" - GS Phạm Tất Dong nói.

Cũng theo GS Phạm Tất Dong, chúng ta cần có một quan niệm chính xác và thống nhất với thế giới về giáo dục thường xuyên. Trong Luật giáo dục hiện nay, giáo dục thường xuyên được coi là hệ thống giáo dục không chính quy dành cho người lớn. Do đã ghi vào Luật nên chúng ta phải chấp hành.

Tuy nhiên, cũng cần hiểu rằng, giáo dục chính quy cũng có tính thường xuyên và bản thân hệ thống giáo dục chính quy đã thể hiện như giai đoạn đầu của cả tiến trình giáo dục suốt đời cho con người.

Minh Thu

Quang Hải lọt danh sách ứng viên Cầu thủ hay nhất châu Á 2018

Quang Hải dẫn đầu 10 sao trẻ đáng xem nhất Asian Cup 2019

Từ chuyện Quang Hải “được yêu”, đến bài học Công Phượng!

Theo đề cử, 5 cầu thủ nam nhận được số phiếu cao nhất xếp theo thứ tự A, B, C gồm Anh Đức, Văn Đức, Quang Hải, Công Phượng và Đình Trọng sẽ tranh giải thưởng Quả bóng vàng nam 2018 (QBV) được công bố vào ngày 22/12 tới đây.

Đây là những lá phiếu được coi chính xác nhất khi cả 5 cầu thủ được đề cử đều có 1 năm mỹ mãn, thi đấu thành công trong màu áo CLB, U23 và mới nhất ở AFF Cup 2018.

Quang Hải, Công Phượng đều lọt vào trận "chung kết" tranh giải thưởng QBV Việt Nam 2018

Dù chưa công bố, nhưng xem ra giải thưởng cao quý QBV nam 2018 khó có thể thoát khỏi tay Quang Hải – người đã chơi nổi bật, đều hơn cả trong năm qua với 1 chức VĐQG, á quân giải U23 châu Á, hạng 4 Asiad, vô địch AFF Cup 2018 cũng như đoạt danh hiệu cầu thủ xuất sắc nhất giải đấu mới kết thúc cuối tuần trước.

Những danh hiệu còn lại là khá khó đoán khi cả Anh Đức, Văn Đức, Công Phượng hay Đình Trọng cũng đã thể hiện tốt trong năm qua, đồng thời cùng U23, tuyển Việt Nam chinh phục hàng loạt danh hiệu ở năm 2018…

Ở giải thưởng cầu thủ trẻ xuất sắc nhất, nhiều khả năng sẽ thuộc vệ Đoàn Văn Hậu, nhất là khi 2 ứng viên còn lại là Đình Trọng, Quang Hải đã đua ở giải thưởng QBV nam

Ngoài danh sách đề cử 5 cầu thủ “vào chung kết” giải thưởng QBV nam, BTC cũng đã công bố những cầu thủ cho danh hiệu ở giải nữ, futsal, nữ trẻ xuất sắc, ngoại binh xuất sắc…

Gala trao giải Quả bóng vàng Việt Nam năm 2018 sẽ được tổ chức tại Nhà hát VOH (Đài tiếng nói Nhân dân TPHCM) vào lúc 19h30 ngày 22-12-2018 và được truyền hình trực tiếp trên HTV Thể thao, BTV… 

M.A

45 ngày bị đình giảng dạy, chính quyền thành phố yêu cầu xử lý nghiêm, lãnh đạo ngành giáo dục nói "cô không phù hợp môi trường sư phạm"…và hơn hết là sự căm phẫn của phụ huynh, học sinh… là cái giá ban đầu cho cô.

Cô H. thừa nhận đã sai và xin chịu mọi hình thức kỷ luật nhưng cũng cho rằng "Sự việc không đến mức như vậy. Sự cắt ghép làm nhanh chậm đã khiến việc cô gây ra trở nên trầm trọng, nhiều người phẫn nộ".

Cô H. đánh học sinh bị camera ghi lại

'Tôi không chối tội. Tôi đã đánh, mắng học sinh nhưng chỉ xảy ra ở tuần đầu tiên của năm học. Sau 3 tháng hè các em chưa đi vào nền nếp, đến lớp ham chơi, gây mất trật tự. Các em không chú ý nghe và dù tôi đã gọi tên để nhắc nhở nhưng cũng không biết gọi tên mình.

Khi cho học sinh đọc bài, tôi yêu cầu các em phải dò theo bạn để biết chỗ còn đọc tiếp nhưng hơn nửa lớp lơ là, không tập trung. Thậm chí, làm bài tới trang nào, các em cũng không biết. Thường xuyên đi lên đi xuống để quan sát, thấy một số em vẫn không chú ý dò bài nên tôi có vỗ vào vai. Thỉnh thoảng, khi đi ngang tôi có cầm thước kẻ nhựa meka mỏng, dài 20 cm phẩy vào tay để tạo sự chú ý.

Việc học sinh mất trật tự: Đúng là tôi có la và lấy hình ảnh các bé mồ côi không được đi học, phải đi bán vé số ngoài đường để so sánh với hoàn cảnh các em, để các em thấy mình may mắn hơn. Tôi nói với các em rằng, nếu các bạn không chịu học thì uổng công cha mẹ cực khổ và cuối cùng không làm được gì thì phải đi bán vé số.

Có lẽ chưa hiểu rõ những vấn đề cuộc sống, lại không tập trung nghe cô nói nên về nhà các em không đầu không cuối, ráp chuyện nọ xen lẫn chuyện kia làm phụ huynh hiểu lầm.

Ngay cả việc tôi hướng dẫn các em về nhà chuẩn bị bài nhưng nếu dặn miệng mà không ghi vào vở thì các em cũng quên. Có những em không nói với phụ huynh hoặc nói không đầy đủ làm phụ huynh không hiểu hoặc hiểu sai. Trong khi đó, phụ huynh lại không trao đổi với tôi để nghe từ hai phía, để biết tôi dặn gì, học sinh nói vậy có đúng không…

Tôi đã dặn học sinh về nói với ba mẹ mình không dùng zalo nên đừng kết bạn mà hãy liên lạc qua viber; nhưng có em nói với phụ huynh rằng "Cô không cho về nhà méc mẹ là bị đánh vì có méc thì cô cũng không xài zalo mà méc". Dù chỉ là lời kể của trẻ con, nhưng phụ huynh không trao đổi với tôi để hỏi rõ.

Hay trường hợp 1 học sinh ngày nào cũng ngủ gục trên lớp. Khi đánh thức em dậy, tôi nói đùa rằng hôm qua em thức canh trộm hay sao? Cả lớp nghe vậy cùng ồ và ý tôi là vui chứ không phải xúc phạm; nhưng có thể phụ huynh khi nghe lại thấy nghiêm trọng.

Tôi cũng nói với cả lớp là các em về nói với bố mẹ rằng cô dữ thì có dám nói sự thật với ba mẹ lỗi sai của mình là không.

Tôi đã sai khi đánh các em và nếu có yêu cầu công khai xin lỗi phụ huynh thì cũng sẽ làm. Nhưng cũng mong hãy nhìn sự việc ở nhiều chiều. Tôi không nói để biện hộ cho cái sai của mình. Nhưng có giáo viên nào có thể thờ ơ mặc kệ học sinh muốn học sao cũng được, hoặc có giáo viên nào dám nói mình hoàn hảo không bao giờ phết hoặc vỗ vai học sinh?.

Lê Huyền (Ghi theo lời cô H.)

"Cứ lắp camera rồi riết chẳng còn ai dám đứng lớp nữa”

 - Mấy ngày hôm nay, câu chuyện chiếc camera giám sát lớp học khiến nhiều đồng nghiệp của tôi cảm thấy rất buồn và tổn thương. Chúng tôi thường nói đùa với nhau rằng: “Cứ lắp camera rồi riết chẳng còn ai dám đứng lớp nữa”.