Theo thống kê, những tháng đầu năm 2022 chưa phải là thời gian cao điểm trong tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp, tuy nhiên do làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, tư vấn và phân luồng, hướng nghiệp trong học sinh phổ thông nên kết quả tuyển sinh 6 tháng đầu năm 2022 đã có dấu hiệu khởi sắc hơn so với năm 2021.

Theo số liệu tổng hợp, tính đến đầu tháng 6/2022, cả nước đã tuyển sinh được hơn 920 nghìn người (đạt khoảng 48% so với kế hoạch năm và tăng hơn 5% so với cùng kỳ năm 2021), trong đó tuyển sinh trình độ cao đẳng, trung cấp được hơn 70 nghìn người (đạt khoảng 14% kế hoạch); trình độ sơ cấp và các chương trình đào tạo khác khoảng 850 nghìn người (đạt  khoảng 55% kế hoạch). 

Các trường đã chủ động điều chỉnh kế hoạch, tiến độ đào tạo, đa dạng hóa các phương thức tổ chức đào tạo, đẩy mạnh đào tạo trực tuyến (online) đối với các nội dung, môn học, mô đun phù hợp; khuyến khích giáo viên nghiên cứu, ứng dụng công nghệ thông tin trong việc thiết kế, xây dựng bài giảng điện tử, khóa học trên website của trường hoặc các trang mạng xã hội.

Đã có trên 60% trường trung cấp, cao đẳng áp dụng một hoặc nhiều hình thức giảng dạy trực tuyến vào các nội dung đào tạo phù hợp trong chương trình. 

Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng việc tuyển sinh đại học dễ dàng với quy mô và số lượng lớn (luôn chiếm khoảng 50% số lượng học sinh tốt nghiệp THPT hằng năm), phương thức tuyển sinh ngày càng đa dạng với ngưỡng đầu vào thấp, đặc biệt có những trường đại học chỉ lấy điểm đầu vào rất thấp chỉ tương đương đầu vào cao đẳng đã thu hút một lượng lớn người học. 

Bên cạnh đó, các doanh nghiệp (nhất là các doanh nghiệp FDI) tuyển dụng lao động chưa qua đào tạo với số lượng lớn, cả với đối tượng tốt nghiệp THCS với mức lương hấp dẫn và nhiều chính sách đãi ngộ phù hợp. Cùng với bối cảnh khó khăn về kinh tế của người dân do ảnh hưởng của dịch bệnh đã thu hút một lực lượng lớn người trẻ sau khi rời ghế nhà trường phổ thông sẵn sàng và mong muốn tham gia ngay vào thị trường lao động mà không cần qua đào tạo. 

Ngoài ra, công tác phân luồng học sinh phổ thông vào học nghề thực hiện chưa tốt, mới chỉ đạt khoảng 15% so với mục tiêu đến năm 2020 có 30% người tốt nghiệp THCS và 45% người tốt nghiệp THPT vào học nghề theo tinh thần Chỉ thị 10-CT/TW của Bộ Chính trị.

Tại cuộc họp các đại biểu đã trao đổi nhiều vấn đề cụ thể liên quan đến người học nghề như: chính sách hỗ trợ, nguồn lực triển khai, các hoạt động trực tiếp trong tuyển sinh, vận dụng chính sách, kết nối doanh nghiệp và việc làm cho học viên sau đào tạo. Đặc biệt, tập trung thảo luận các giải pháp tuyển sinh cụ thể trong giai đoạn hiện nay.

TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay, năm 2022, khi dịch bệnh đã được kiểm soát, việc tập trung cho công tác tuyển sinh phải là vấn đề ưu tiên hàng đầu của mỗi nhà trường, cần phải được các địa phương chú trọng hơn nữa. Đặc biệt, cần quan tâm, chú trọng đến những lĩnh vực ngành, nghề (Y tế, Du lịch, dịch vụ, Logistics...) đang thiếu hụt số lượng lớn lực lượng lao động do mở cửa trở lại sản xuất, kinh doanh, dịch vụ sau đại dịch nhằm đáp ứng kịp thời nhất nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp và thị trường lao động; cần tập trung làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, tư vấn sâu về nhu cầu nhân lực lao động trong các lĩnh vực này; các chủ trương, định hướng phát triển ngắn hạn và dài hạn của ngành, của Chính phủ để xã hội, người học được rõ.  

Trong bối cảnh hầu hết các nhà trường đã trở lại học tập trực tiếp, theo ông Bình, cần đẩy mạnh hoạt động đào tạo thực hành, rèn luyện kỹ năng và thực tập sản xuất để bù lại thời gian chủ yếu dạy các nội dung lý thuyết bằng các hình thức trực tuyến.

Cùng đó, mở rộng và tăng cường các hoạt động hợp tác, liên kết đào tạo với doanh nghiệp để đưa học sinh, sinh viên năm cuối sau khi đã hình thành được các kỹ năng nghề nghiệp cơ bản trong nhà trường đến thực hành, thực tập sản xuất tại doanh nghiệp. Việc này vừa để rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, làm quen với thực tế sản xuất, kinh doanh, vừa tham gia vào việc sản xuất, hỗ trợ sản xuất, kinh doanh của doanh nghiệp trong bối cảnh thiếu hụt nhân lực lao động.

Đẩy mạnh việc số hóa nội dung, xây dựng bài giảng, tài liệu điện tử để thực hiện đào tạo trực tuyến đối với những nội dung phù hợp và có hiệu quả, đồng thời chủ động với những tình huống khó khăn có thể xảy ra khi phải tiếp tục duy trì hoạt động đào tạo trực tuyến.

Khuyến khích nhân rộng mô hình các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cam kết trả lại học phí nếu học sinh không có được việc làm đúng ngành, nghề với mức thu nhập thỏa đáng sau khi tốt nghiệp. Ngoài ra, mở rộng hợp tác, liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo ở nước ngoài để đào tạo các chương trình chất lượng cao, cấp bằng trong nước và của nước ngoài, đáp ứng yêu cầu về trình độ tay nghề cao của thị trường lao động.

Tuy nhiên đối với tôi, đây có thể được coi là một thử thách mới, nơi đây tôi có những đồng đội mới, môi trường mới để qua đó có thể tạo nên một tương lai tốt đẹp hơn cho bản thân", Văn Toànchia sẻ.

"Phong cách của tôi cũng tương tự Hàn Quốc. Tôi đặc biệt thích cách đá của Hàn Quốc. Tôi đã từng đến đây 3-4 lần và lần nào tôi cũng thích cả. Vì vậy nếu lần này tôi thành công ở Hàn Quốc thì đó quả là một điều tuyệt vời.

Với cơ hội được trao này, tôi rất mong muốn mình sẽ thành công và sẽ nỗ lực hết sức để có màn thể hiện tốt nhất. Tôi hơi buồn khi phải chia tay các đồng đội trước khi gia nhập Seoul E-Land nhưng bây giờ tôi rất hào hứng khi được sát cánh cùng đội bóng mới, BHL và các cầu thủ mới",tiền đạo người Hải Dương cho biết.

Trước đó, sau hành trình AFF Cup 2022 cùng tuyển Việt Nam, Văn Toàn ở lại Thái Lan để hội quân với CLB Seoul E-Land đang tập huấn tại đây. Văn Toàn không về quê ăn Tết mà bắt nhịp với đội bóng luôn nhằm có sự thích nghi nhanh nhất. Văn Toàn cho biết anh rất tự tin với những điểm mạnh của mình.

"Nhiều người thường gọi vui tôi là "Ma tốc độ". Điểm mạnh của tôi là tốc độ nhanh, rê bóng và xâm nhập vào khoảng trống.

Tôi thực sự hy vọng rằng tôi sẽ được tham gia và cống hiến hết mình cho chiến thắng của đội. Tôi cố gắng hết mình để giúp đội bóng thăng hạng lên chơi ở K-League 1. Để làm được điều đó cá nhân tôi cần phải nỗ lực nhiều hơn nữa",Văn Toàn thể hiện quyết tâm.

Trong khi đó, HLV Park Hang Seo đặt rất nhiều sự kỳ vọng vào chuyến xuất ngoại lần này của Văn Toàn, ông nói: "Cuộc sống là một chuyến đi. Chuyến đi là một món quà. Hãy kiên nhẫn và tin vào bản thân mình. Tôi chúc trò những điều tốt đẹp nhất. Hẹn gặp lại tại Seoul".

Những âu lo này hoàn toàn có cơ sở, bởi cần biết rằng trong cả 2 tấm HCV môn bóng đá nam SEA Games dưới thời HLV Park Hang Seo vai trò của các cầu thủ trên tuổi bổ sung là rất lớn.

Càng đáng lo khi thời gian thực tế để HLV Philippe Troussier làm việc, chuẩn bị cho SEA Games 32 với U23 Việt Nam không nhiều.

Chưa kể nhiều cầu thủ nằm trong độ tuổi này gần như vẫn chỉ được đăng ký, còn ra sân tại V-League hay giải hạng Nhất (vốn chưa khởi tranh) là ít ỏi, thậm chí chưa được thi đấu khiến mục tiêu bảo vệ tấm HCV SEA Games của ông Philippe Troussier khá… căng.

3. Mục tiêu của HLV Philippe Troussier tại SEA Games 32 ở một góc độ nào đó thực tế lại… dễ thở, từ góc nhìn về chuyên môn đối với chiến lược gia người Pháp.

Thứ nhất, ông Philippe Troussier hoàn toàn có thể tự tay chọn lựa những con người tốt nhất nằm trong độ tuổi U23 và không phải lấn cấn với các sự bổ sung cần phải có vốn được người tiền nhiệm khai thác tối đa.

Từ đây ông thầy người Pháp hoàn toàn có thể bắt đầu tự tay xây cho mình những viên gạch đầu tiên theo đúng ý, nhằm đảm bảo cho quá trình, chặng đường kế tiếp chắc chắn.

Điều thứ 2 được coi may mắn cho tân thuyền trưởng bóng đá Việt Nam khi các đội còn lại cũng dùng toàn bộ cầu thủ trẻ, vì vậy khó khăn hay thuận lợi là như nhau thay vì so kè năng lực từ những bổ sung trên tuổi.

Nếu không bảo vệ được tấm HCV SEA Games 32, cũng chẳng mấy người trách ông Philippe Troussier bởi đơn giản từ những điều nói ở trên, trong đó có việc quá ít thời gian chuẩn bị như thời HLV Park Hang Seo.