- Hội thảo quốc tế về giáo dục mầm non (GDMN) với chủ đề “Bảo đảm tất cả trẻ em được tiếp cận GDMN có chất lượng, chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1” được Bộ GD-ĐT phối hợp với World Bank và UNICEF tổ chức trong 2 ngày 12 - 13/6.

Một trong những nội dung của hội thảo là tổng kết dự án “Tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non” giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2017 do World Bank hỗ trợ. Đây là dự án đã góp phần đạt mục tiêu phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi trên cả nước.

{keywords}

Hội thảo quốc tế về giáo dục mầm non và hội nghị tổng kết dự án "Tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non" được tổ chức vào ngày 12-13/6 tại Hà Nội

Dự án với nguồn vốn 100 triệu USD gồm 2 hợp phần chính: Hợp phần 1 với nguồn vốn 95 triệu USD giải ngân hàng năm vào ngân sách Nhà nước dựa trên kết quả đầu ra của các chỉ số gắn với giải ngân được thực hiện ở tất cả 63 tỉnh, thành phố. Hợp phần 2 với nguồn vốn 5 triệu USD, được thực hiện ở Trung ương nhằm hỗ trợ thực hiện các chỉ số giải ngân tại địa phương.

Theo báo cáo tổng kết hội nghị, tính đến năm học 2016 - 2017, tỷ lệ huy động trẻ 3 - 5 tuổi đi học là 92,16%, tỷ lệ trẻ 5 tuổi đi học là 98,75%; cơ sở vật chất GDMN được cải thiện; trình độ chuyên môn của giáo viên được nâng cao.

Hết tháng 3/2017, đã có 80,17% số trẻ mẫu giáo, 85,5% trẻ 5 tuổi được hỗ trợ ăn trưa tại lớp; 41,04% số trường mầm non được đánh giá ngoài đạt chuẩn kiểm định cấp độ 1 trở lên….

99,1% đơn vị cấp xã, 100% đơn vị cấp huyện, 100% đơn vị cấp tỉnh đã hoàn thành phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.

{keywords}

TS. Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD&ĐT báo cáo kết quả và tác động của phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.

Báo cáo kết quả và tác động của phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi, TS. Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD-ĐT cho biết, một trong những chính sách có tác động mạnh tới tỷ lệ trẻ ra lớp là hỗ trợ chi phí ăn trưa cho trẻ.

Ông Minh cũng chỉ ra những khó khăn, tồn tại của GDMN hiện tại: 0,7% xã chưa đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi, chất lượng GDMN chưa đồng đều, mạng lưới trường lớp còn hạn chế và bất cập, khu vực vùng núi cao, vùng sông nước vẫn còn nhiều điểm trường nhỏ lẻ, cơ sở vật chất nhiều nơi còn thiếu thốn.

Theo ông Minh, những khu vực đáng lo ngại nhất về vấn đề trường lớp xập xệ là khu vực đồng bằng sông Cửu Long và khu vực Đông Nam Bộ. Một trong những khó khăn lớn của GDMN là vấn đề nhân lực: tổng cả nước hiện thiếu gần 34 nghìn giáo viên mầm non.

Phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT – ông Phùng Xuân Nhạ - ghi nhận những kết quả đạt được của dự án, đồng thời đánh giá cao vai trò và sự giúp đỡ của các tổ chức quốc tế như World Bank, UNICEF, Unessco, các tổ chức phi Chính phủ… với GDMN Việt Nam.

Tuy nhiên, như ông Nhạ nhấn mạnh, “Mặc dù đã đạt được những thành tựu quan trọng, song giáo dục mầm non Việt Nam còn gặp nhiều khó khăn. Trẻ lứa tuổi nhà trẻ được chăm sóc, giáo dục tại các cơ sở giáo dục mầm non còn thấp và còn khoảng cách giữa các vùng, miền về giáo dục mầm non (đặc biệt là vùng núi cao, vùng Đồng bằng sông Cửu Long…)”.

{keywords}

TS. Christine Chen, Chủ tịch Hiệp hội GDMN Singapore trình bày về vai trò lãnh đạo trong giáo dục để tối ưu hóa chất lượng giáo dục.

Trình bày về vai trò lãnh đạo trong GDMN nhằm tối ưu hóa chất lượng giáo dục, TS. Christine Chen, Chủ tịch Hiệp hội GDMN Singapore đưa ra những kết quả đáng lưu ý của một khảo sát được thực hiện ở các trường mầm non của Phần Lan, Nhật Bản và Singapore. 

Bà Chen cũng chia sẻ về công cụ đánh giá chất lượng cơ sở mầm non của Singapore, được gọi là Khung Đánh giá Chất lượng GDMN Singapore (SPARK). SPARK được sử dụng từ năm 2010 với mục đích nâng cao chất lượng cơ sở mầm non với vai trò dẫn dắt của hiệu trưởng. 

" />

63 tỉnh thành đã phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi

Thể thao 2025-03-04 06:58:36 69195

- Hội thảo quốc tế về giáo dục mầm non (GDMN) với chủ đề “Bảo đảm tất cả trẻ em được tiếp cận GDMN có chất lượng,ỉnhthànhđãphổcậpgiáodụcmầmnonchotrẻtuổbóng đá nữ hôm nay chuẩn bị sẵn sàng vào lớp 1” được Bộ GD-ĐT phối hợp với World Bank và UNICEF tổ chức trong 2 ngày 12 - 13/6.

Một trong những nội dung của hội thảo là tổng kết dự án “Tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non” giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2017 do World Bank hỗ trợ. Đây là dự án đã góp phần đạt mục tiêu phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi trên cả nước.

{ keywords}

Hội thảo quốc tế về giáo dục mầm non và hội nghị tổng kết dự án "Tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ mầm non" được tổ chức vào ngày 12-13/6 tại Hà Nội

Dự án với nguồn vốn 100 triệu USD gồm 2 hợp phần chính: Hợp phần 1 với nguồn vốn 95 triệu USD giải ngân hàng năm vào ngân sách Nhà nước dựa trên kết quả đầu ra của các chỉ số gắn với giải ngân được thực hiện ở tất cả 63 tỉnh, thành phố. Hợp phần 2 với nguồn vốn 5 triệu USD, được thực hiện ở Trung ương nhằm hỗ trợ thực hiện các chỉ số giải ngân tại địa phương.

Theo báo cáo tổng kết hội nghị, tính đến năm học 2016 - 2017, tỷ lệ huy động trẻ 3 - 5 tuổi đi học là 92,16%, tỷ lệ trẻ 5 tuổi đi học là 98,75%; cơ sở vật chất GDMN được cải thiện; trình độ chuyên môn của giáo viên được nâng cao.

Hết tháng 3/2017, đã có 80,17% số trẻ mẫu giáo, 85,5% trẻ 5 tuổi được hỗ trợ ăn trưa tại lớp; 41,04% số trường mầm non được đánh giá ngoài đạt chuẩn kiểm định cấp độ 1 trở lên….

99,1% đơn vị cấp xã, 100% đơn vị cấp huyện, 100% đơn vị cấp tỉnh đã hoàn thành phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.

{ keywords}

TS. Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD&ĐT báo cáo kết quả và tác động của phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.

Báo cáo kết quả và tác động của phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi, TS. Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD-ĐT cho biết, một trong những chính sách có tác động mạnh tới tỷ lệ trẻ ra lớp là hỗ trợ chi phí ăn trưa cho trẻ.

Ông Minh cũng chỉ ra những khó khăn, tồn tại của GDMN hiện tại: 0,7% xã chưa đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi, chất lượng GDMN chưa đồng đều, mạng lưới trường lớp còn hạn chế và bất cập, khu vực vùng núi cao, vùng sông nước vẫn còn nhiều điểm trường nhỏ lẻ, cơ sở vật chất nhiều nơi còn thiếu thốn.

Theo ông Minh, những khu vực đáng lo ngại nhất về vấn đề trường lớp xập xệ là khu vực đồng bằng sông Cửu Long và khu vực Đông Nam Bộ. Một trong những khó khăn lớn của GDMN là vấn đề nhân lực: tổng cả nước hiện thiếu gần 34 nghìn giáo viên mầm non.

Phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT – ông Phùng Xuân Nhạ - ghi nhận những kết quả đạt được của dự án, đồng thời đánh giá cao vai trò và sự giúp đỡ của các tổ chức quốc tế như World Bank, UNICEF, Unessco, các tổ chức phi Chính phủ… với GDMN Việt Nam.

Tuy nhiên, như ông Nhạ nhấn mạnh, “Mặc dù đã đạt được những thành tựu quan trọng, song giáo dục mầm non Việt Nam còn gặp nhiều khó khăn. Trẻ lứa tuổi nhà trẻ được chăm sóc, giáo dục tại các cơ sở giáo dục mầm non còn thấp và còn khoảng cách giữa các vùng, miền về giáo dục mầm non (đặc biệt là vùng núi cao, vùng Đồng bằng sông Cửu Long…)”.

{ keywords}

TS. Christine Chen, Chủ tịch Hiệp hội GDMN Singapore trình bày về vai trò lãnh đạo trong giáo dục để tối ưu hóa chất lượng giáo dục.

Trình bày về vai trò lãnh đạo trong GDMN nhằm tối ưu hóa chất lượng giáo dục, TS. Christine Chen, Chủ tịch Hiệp hội GDMN Singapore đưa ra những kết quả đáng lưu ý của một khảo sát được thực hiện ở các trường mầm non của Phần Lan, Nhật Bản và Singapore. 

Bà Chen cũng chia sẻ về công cụ đánh giá chất lượng cơ sở mầm non của Singapore, được gọi là Khung Đánh giá Chất lượng GDMN Singapore (SPARK). SPARK được sử dụng từ năm 2010 với mục đích nâng cao chất lượng cơ sở mầm non với vai trò dẫn dắt của hiệu trưởng. 

  • Nguyễn Thảo
本文地址:http://member.tour-time.com/news/664c699003.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Ethnikos Achna vs Apollon Limassol, 22h00 ngày 28/2: Lung lay top 6

Liên quan đến những thông tin tố cáo cho rằng có việc giảng viên nâng điểm thi hay sinh viên được ký tốt nghiệp ra trường nhưng chưa đủ tiêu chuẩn, sáng 11/7, VietNamNet đã liên hệ làm việc với đại diện Trường ĐH Điện lực để làm rõ vấn đề.

{keywords}
Giảng viên Trường ĐH Điện lực bị tố nâng điểm thi cho các sinh viên. Ảnh: Thanh Hùng 

Ông Trương Huy Hoàng, Hiệu trưởng Trường ĐH Điện lực cho biết, gần đây trường nhận được một số đơn thư phản ánh việc có sai phạm trong việc thực hiện các quy định trong công tác giảng dạy, tổ chức thi và chấm thi kết thúc học phần tại các khoa: Điều khiển và Tự động hóa; Công nghệ năng lượng.

Cuối tháng 2/2019, nhà trường nhận được đơn thư mạo danh tập thể giảng viên khoa Điều khiển và Tự động hóa tố cáo các giảng viên Nguyễn Ngọc Khoát, Phạm Thị Thùy Linh và Nguyễn Thị Điệp có vi phạm trong công tác chấm thi.

Ngày 4/3, nhà trường đã ra quyết định thành lập tổ rà soát công tác chấm thi đối với Khoa Điều khiển và Tự động hóa. Theo đó, rà soát toàn bộ khâu chấm thi không chỉ học kỳ đó mà trong cả năm học trước.

“Trong chấm thi cũng có trường hợp chấm vênh điểm trong phạm vi cho phép thì có thể chấp nhận được, nhưng nếu sai lệch quá thì đó là vấn đề không thể chấp nhận”.

Ông Hoàng cho hay, nhà trường đã thành lập các tổ rà soát khách quan căn cứ vào các hồ sơ, tài liệu, phỏng vấn; qua đó phát hiện có những dấu hiệu nên hiện nhà trường đang cho tiến hành kiểm điểm đối với các cá nhân có dấu hiệu sai phạm.

“Chúng tôi đã có kết quả rà soát và ở đâu có dấu hiệu vi phạm thì đều đã được tiến hành xử lý. Chúng tôi đã yêu cầu các cá nhân liên quan làm bản kiểm điểm. Nếu có dấu hiệu khẳng định có vi phạm thì sẽ tiến hành các bước tiếp theo là thành lập các hội đồng xem xét kỷ luật.

Tuy nhiên khi được hỏi về số lượng, ông Hoàng cho hay bản thân không nhớ chính xác bao nhiêu bài thi có dấu hiệu như vậy.

Việc rà soát diễn ra từ đầu tháng 3 song đến nay là tháng 7 vẫn đang trong quá trình cho các giảng viên kiểm điểm.

“Còn xem nguyên nhân như thế nào, để cho người ta làm bản kiểm điểm. Qua đó giải thích nguyên nhân xem như thế nào, do sơ suất hay cố ý. Nếu như cố ý thì phải xử lý”, ông Hoàng giải thích. “Rà soát cả khoa với tất cả các giảng viên của khoa và tất cả các bài thi của sinh viên từ 1 năm trước. Quá trình rà soát này rất công phu và mất thời gian”.

Ông Hoàng cho biết, trường sẽ cố gắng xử lý trong thời gian sớm nhất.

“Vừa phải căn cứ vào các hồ sơ, tài liệu minh chứng nhưng cũng phải căn cứ vào các giải trình. Nhưng làm sao để đúng người, đúng tội. Quan trọng là còn để cho họ biết nếu sai thì mình sai ở đâu để không để lặp lại”.

{keywords}
Trường ĐH Điện lực đang cho kiểm điểm các giảng viên có dấu hiệu sai phạm liên quan chấm thi. Ảnh: Thanh Hùng

Riêng với các cán bộ quản lý, ông Hoàng cho biết bản thân ông đã chủ trì 3 cuộc họp kiểm điểm đối với 3 cán bộ gồm 2 người là trưởng và phó Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng và người còn lại là Trường khoa Điều khiển và Tự động hóa.

Theo ông Hoàng, quy trình làm sẽ rất chặt chẽ và khi nào có kết luận kỷ luật, nhà trường sẽ công bố công khai. “Quan điểm của tôi là nếu sai thì sẽ bị xử lý và không bao che bất kỳ ai”, ông Hoàng nói.

“Tôi được cái gì mà phải làm liều!”

Phủ nhận những tố cáo bản thân mình ký cấp bằng tốt nghiệp cho sinh viên khi chưa đủ tiêu chuẩn, ông Hoàng nói: “Tôi khẳng định tất cả các trường hợp được cấp bằng đều đảm bảo ngưỡng chất lượng của Bộ GD-ĐT. Những thông tin đưa trên một số báo hiện nay là không đúng”.

Theo ông Hoàng, quá trình xét tốt nghiệp cho sinh viên được nhà trường thực hiện theo một quy trình nghiêm ngặt. Trong các đợt xét tốt nghiệp, trước khi cấp bằng nhà trường đều thành lập tổ rà soát để thẩm tra các điều kiện tốt nghiệp cho từng sinh viên.

Cùng đó, phôi bằng tốt nghiệp cũng được quản lý một cách chặt chẽ và tuân thủ các quy định của Bộ GD-ĐT. Do đó, nhà trường đảm bảo rằng toàn bộ sinh viên được cấp bằng tốt nghiệp của nhà trường tuân thủ chất lượng đầu ra theo quy định hiện hành của Bộ.

Ông Hoàng khẳng định, tất cả các bằng tốt nghiệp của trường đều đảm bảo chất lượng.

Theo ông Hoàng, khi xét tốt nghiệp ra trường sinh viên phải đảm bảo 3 điều kiện: Thứ nhất phải đã trúng tuyển vào trường; thứ hai là đã hoàn thành đủ chương trình học và thứ ba là đã hoàn thành đủ học phí.

“Không có trường hợp nào mà không có giấy báo trúng tuyển mà lại vào trường tốt nghiệp được. Làm thế là làm liều và tôi được cái gì mà phải làm như vậy”, ông Hoàng nói.

Thanh Hùng

Giảng viên báo chí bị "nhà báo quốc tế” qua mặt ra sao?

Giảng viên báo chí bị "nhà báo quốc tế” qua mặt ra sao?

"Nhà báo quốc tế" Lê Hoàng Anh Tuấn đã lấy bìa của tạp chí, photo rồi ghép với bài của các giảng viên và nói với họ rằng tạp chí đã đăng tải. Các giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền cũng nhầm tưởng là thật.

">

ĐH Điện lực kiểm điểm các giảng viên có dấu hiệu sai phạm liên quan chấm thi

Nhận định, soi kèo Thể Công Viettel vs Nam Định, 19h15 ngày 28/2: Đối thủ yêu thích

đám cưới 1.jpg
Chú rể xúc động bật khóc trong khoảnh khắc đón cô dâu. Ảnh cắt từ clip

Theo đó, chú rể cùng nhóm bạn phải trải qua một thử thách nhỏ trước khi đón dâu, đó là uống rượu và ăn chanh, muối, ớt.

Với sự giúp đỡ của bạn bè, chú rể chỉ phải uống đôi chén rượu và ăn 1 lát chanh là được bước vào phòng đón dâu. Khoảnh khắc đầu tiên nhìn thấy cô dâu trong bộ váy cưới xinh đẹp, chú rể bật khóc nức nở, một tay ôm cô dâu, một tay không ngừng lau nước mắt. 

Cảm xúc đặc biệt của chú rể khiến người xem xúc động. Nhiều người để lại bình luận thú vị bên dưới clip: “Nhìn hạnh phúc quá. Chắc hẳn chú rể phải yêu cô dâu rất nhiều mới khóc nức nở như vậy”, “Cặp đôi ấy đã chờ đợi 5 năm để có khoảnh khắc hạnh phúc này”, “Nhìn chú rể khóc mình lại tủm tỉm cười bởi mình biết, họ đang rất hạnh phúc”,...

anh dai dien 2.jpg
Khoảnh khắc chú rể không kìm được nước mắt khiến nhiều người xúc động

Theo tìm hiểu của PV, cô dâu – chú rể trong clip là Ánh Ngọc (SN 2000) và Vũ Tình (SN 1998), cùng quê Thái Bình. Đám cưới của họ được tổ chức vào ngày 13/10 vừa qua. Gần 1 tháng trôi qua, Ánh Ngọc vẫn nhớ như in khoảnh khắc xúc động khi chú rể đến đón dâu. 

Cặp đôi cùng sống tại huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình. Hai nhà cách nhau khoảng 500m. Ánh Ngọc nghe bạn bè kể lại, ngay khi đến đầu ngõ nhà gái, chú rể Vũ Tình đã rưng rưng nước mắt.

Để thử thách chú rể, bạn bè cô dâu xếp rượu từ chân cầu thang đến tầng 2 phòng cô dâu, ngoài ra còn chuẩn bị thêm chanh, muối, ớt. Chú rể cùng nhóm bạn phải vượt qua thử thách uống rượu, ăn chanh mới được đón dâu.

“Chồng mình kể, lúc bỏ miếng chanh vào miệng, anh không cảm nhận được vị gì vì quá hồi hộp, xúc động. Khi nhìn thấy mình, cảm xúc trào dâng nên cứ thế rơi nước mắt. Lúc ấy, mình rất bất ngờ. Yêu nhau mấy năm, mình chưa bao giờ thấy anh khóc nhiều như vậy”, Ngọc kể.

Chú rể Thái Bình khóc từ khi bước chân vào nhà vợ cho đến lúc bố mẹ vợ trao vàng cho con gái. Khoảnh khắc ca khúc “Viết cho con” cất lên, cùng lời dẫn dắt đầy xúc động của MC đám cưới, cô dâu – chú rể cùng quan khách có mặt ở hôn trường không kìm được nước mắt. 

“Vợ chồng mình đều may mắn lớn lên trong tình yêu thương vô bờ bến của gia đình nên trong khoảnh khắc ấy, cả hai cùng xúc động. Lúc bố mẹ mình lên sân khấu trao vàng cho các con, chồng nắm tay mình đầy trân trọng.

Mẹ chồng mình bảo, kể từ ngày bố chồng mất cách đây hơn 10 năm, đến giờ mới thấy chồng mình khóc nhiều như vậy. Anh chụp ảnh đám cưới thì nói, chụp hơn 3.000 đám cưới chưa thấy chú rể nào khóc nhiều như ở đám này”, Ngọc cười kể lại.

Bố Tình mất sớm, hai mẹ con anh nương tựa vào nhau suốt nhiều năm qua. Nhà neo người, mẹ anh luôn mong con trai lấy vợ để nhà có thêm con, thêm cháu, bản thân anh cũng mong tìm được người đồng hành. Đó là một phần lý do khiến Tình hạnh phúc đến bật khóc khi đón được vợ về dinh.

Trải qua 5 năm sóng gió để đến với nhau

Vợ chồng Ánh Ngọc hiện sống và làm việc tại Hà Nội. Ngọc kinh doanh thiết bị y tế, còn chồng cô làm trong ngành công nghệ thông tin.

đám cưới 6.jpg
Vợ chồng Ngọc có 5 năm yêu nhau trước khi về chung một nhà

Vợ chồng Ngọc quen biết nhau từ nhỏ vì nhà gần nhưng phải đến khi Ngọc học lớp 12, cả hai mới chính thức trò chuyện. Khi ấy, Tình là sinh viên năm thứ hai, nổi tiếng ngoan ngoãn, học giỏi. Ngọc chủ động kết nối nhờ anh giảng bài. 

Dưới sự dìu dắt, giúp đỡ của Tình, Ngọc thuận lợi vào đại học. Cả hai cũng bén duyên và trở thành một đôi. Nào ngờ, vì lo con gái mải yêu đương, sao nhãng học hành, bố mẹ Ngọc kịch liệt ngăn cấm tình cảm của hai người.

“Bố mẹ mình quý anh nhưng lo mình mải yêu quên học nên ngăn cấm. Đó cũng là biến cố lớn nhất trong 5 năm yêu đương của tụi mình.

Năm 2022, mình ra trường. Tết đó, anh mạnh dạn sang nhà xin phép bố mẹ cho hai đứa yêu nhau. Bố mẹ mình rất sốc nhưng cũng đồng ý ngay vì anh ngoan ngoãn, hiền lành. Ngày hai đứa về chung một nhà, gia đình hai bên đều rất vui mừng”, Ngọc chia sẻ.

đám cưới 5.jpg
Ngọc luôn trân trọng tình yêu của chồng

5 năm bên nhau, Ngọc vẫn cảm nhận được tình cảm nồng thắm, chân thành của Tình như thuở ban đầu. Ở bên anh, cô được nâng niu, chiều chuộng và nhận những điều tốt đẹp. Đó là lý do cô sẵn sàng muốn cùng anh xây dựng gia đình.

Ảnh: NVCC

Thực đơn đám cưới ở Yên Bái khiến quan khách 'xoắn não', chú rể tiết lộ lý doVì tờ thực đơn đặc biệt với 14 món ăn được đặt tên độc lạ, chú rể Yên Bái gặp nhiều tình huống “dở khóc dở cười”.">

Chú rể Thái Bình khóc nức nở trong đám cưới, cả hôn trường xúc động

友情链接