Đội tuyển Indonesia sẽ tái ngộ đội tuyển Việt Nam tại AFF Cup 2020,áoIndonesiatuyênbốđòinợViệtNamởgiá vàng 24 sau khi những lá thăm đưa hai đội vào cùng bảng B.
Ngoài ra, bảng đấu còn có các đối thủ Malaysia, Campuchia và Lào.
Park-Hang-Seo-vs-Shin-Tae-yong.jpg
"Nào Shin Tae Yong, đã đến lúc trả thù HLV Park Hang Seo!", tờ Bola chạy dòng tít ngay sau khi có kết quả bốc thăm.
"Indonesia nằm cùng bảng với Việt Nam ở AFF Cup 2020. Trận đấu này là cơ hội để thầy trò HLV Shin Tae Yong phục thù trước ông Park Hang Seo.
Ở vòng loại World Cup 2022 ngày 11/6 vừa qua, Indonesia từng gặp khó khăn trước Việt Nam tại.
Đó là trận đấu đầu tiên Shin Tae Yong gặp người đồng hương của mình, ông Park Hang Seo, từ khi đến Đông Nam Á.
Chiến thuật của Shin Tae Yong khi đó đã không thể chống chọi được với sơ đồ tấn công như vũ bão của ông Park. Indonesia cuối cùng đã khuất phục 0-4 trước Việt Nam".
Đánh giá cao Việt Nam, tờ Bola vẫn cho rằng Indonesia có cơ hội để đòi nợ trận thua tại UAE.
"Trận đấu trong khuôn khổ AFF Cup 2020 sẽ là lần gặp nhau thứ 12 giữa Shin Tae Yong với Park Hang Seo. Đây là thời điểm thích hợp để đòi nợ.
Hơn nữa, Indonesia có thành tích đối đầu thuyết phục trước Việt Nam ở AFF Cup. Trong 9 lần gặp nhau ở đấu trường này, Garuda có thành tích 3 thắng, 4 hòa và 2 thua.
Tuy nhiên, nhiều người dự đoán trận đấu sẽ hấp dẫn và khó khăn cho Indonesia. Hãy nhớ Việt Nam đang là đương kim vô địch AFF Cup".
Trong khi đó, phản ứng của tờ Indo Sport có phần thực tế hơn sau khi có kết quả bốc thăm.
"Indonesia nằm ở bảng đấu khá khó khăn, khi phải gặp Malaysia và Việt Nam trong khuôn khổ AFF Cup 2020".
TT
AFF Cup 2020: Tuyển Việt Nam cùng bảng với Malaysia, Indonesia
Lá phiếu bốc thăm đưa tuyển Việt Nam vào bảng B, gặp các đối thủ Malaysia, Indonesia, Campuchia và Lào ở AFF Cup 2020.
Nếu dự thảo mới được thông qua, học sinh THCS và THPT sẽ được giảm nhiều bài kiểm tra. Ảnh: Thanh Hùng
Ông Hồng cho biết, đối với học sinh đang học theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành hiện vẫn đang thực hiện việc kiểm tra, đánh giá theo Thông tư số 58 cho đến hết năm học 2023-2024.
Tuy nhiên, Thông tư 58 sau 9 năm ra đời, đến nay đã có một số hạn chế. Cụ thể, nhiều môn học chỉ có hình thức đánh giá bằng bài kiểm tra và cho điểm; số lượng đầu điểm nhiều; việc kiểm tra chưa tiếp cận đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, sự tiến bộ trong quá trình học tập của người học. Quan trọng hơn, cách đánh giá cho điểm số hiện nay chưa tạo động lực để tiến bộ cho người học.
Thực hiện Nghị quyết 29/NQ-TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong những năm gần đây, việc dạy học ở các địa phương được điều chỉnh. Do đó, hoạt động kiểm tra, đánh giá cũng cần thiết đổi mới để phù hợp với định hướng trên.
Kết hợp đánh giá bằng nhận xét nhưng không chung chung
Ông Hồng cho biết,điểm mới của dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT là tăng cường kết hợp đánh giá định tính và định lượng, tức kết hợp đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số. Việc này thực hiện ở hầu hết các môn học, trừ Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục.
“Việc đánh giá bằng nhận xét này không chung chung mà đánh giá bằng những biểu hiện cụ thể về thái độ, hành vi, kết quả sản phẩm học tập của học sinh gắn với từng bài học, theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.
Việc kiểm tra bằng điểm số thì đổi mới cách ra đề theo hướng thay vì kiểm tra sự ghi nhớ kiến thức của học sinh, thì đánh giá học sinh sử dụng kiến thức để giải quyết một nhiệm vụ học tập cụ thể nào đó”.
Điểm mới thứ hai của dự thảo lần này theo ông Hồng là đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá.
“Nếu trước đây chúng ta chú trọng kiểm tra đánh giá bằng điểm số thông quá các bài kiểm tra viết, kiểm tra hỏi đáp (miệng). Ở dự thảo này, có nhiều hình thức kiểm tra đánh giá như: hỏi-đáp, thuyết trình, kiểm tra viết trên giấy hoặc trên máy tính, đặc biệt chú trọng kiểm tra đánh giá thông qua các sản phẩm học tập, sản phẩm thực hành. Dự thảo khuyến khích việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra đánh giá trên máy tính, để tận dụng thế mạnh của công nghệ thông tin nhằm phát triển hoạt động kiểm tra đánh giá vì sự tiến bộ của người học, phát triển năng lực tự học của người học”, ông Hồng nói.
TS Sái Công Hồng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT)
Khi đa dạng các hình thức kiểm tra đánh giá, dự thảo thông tư gắn giải pháp tổ chức thực hiện các loại hình kiểm tra đánh giá, nhằm đảm bảo công khai, công bằng, minh bạch, khách quan. Theo đó, khi áp dụng mỗi hình thức kiểm tra đánh giá, giáo viên phải có hướng dẫn cụ thể và thông báo công khai cho học sinh trước khi thực hiện.
Việc đa dạng hoá các hình thức kiểm tra, đánh giá này hướng tới mục tiêu đổi mới quá trình dạy học và kiểm tra đánh giá của giáo viên trong thực tế dạy học hiện nay. Số lần sử dụng các hình thức đánh giá thường xuyên không giới hạn bởi số lần lấy điểm.
Không còn điểm kiểm tra 1 tiết
Thứ ba, dự thảo thống nhất số đầu điểm đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ cho mỗi môn học, theo hướng giảm số đầu điểm so với quy định hiện hành.
Cụ thể, trong kiểm tra định kỳ sẽ giới hạn một học kỳ chỉ còn 1 điểm kiểm tra giữa kỳ và 1 điểm kiểm tra cuối kỳ, không còn điểm kiểm tra 1 tiết nữa. Quy định thời gian cho kiểm tra bài giữa kỳ và cuối kỳ cũng được điều chỉnh, phụ thuộc vào từng môn học. Đối với những môn học có dưới 70 tiết/năm học thì đề kiểm tra giữa kỳ chỉ dưới 45 phút, đề cuối kỳ không vượt quá 60 phút. Những môn nhiều tiết hơn thì đề giữa kỳ không quá 60 phút và cuối kỳ không quá 90 phút.
Đối với kiểm tra đánh giá thường xuyên, môn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học sẽ có 2 đầu điểm, môn học từ trên 35 tiết đến 70 tiết/năm có 3 đầu điểm, môn học trên 70 tiết/năm có 4 đầu điểm. Tuy nhiên, số lần kiểm tra đánh giá thường xuyên không bị giới hạn bởi số đầu điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên. Ví dụ, môn học có 2 đầu điểm kiểm tra nhưng giáo viên có thể thực hiện đến 3-4 lần kiểm tra đánh giá học sinh để lấy 2 đầu điểm đó. Mục đích là khuyến khích học sinh nỗ lực học tập hơn để có thể cải thiện điểm số. Đây chính là kiểm tra, đánh giá vì sự tiến bộ của người học, tạo động lực phát triển cho người học.
Như vậy, tổng số đầu điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ một năm học của một môn học, nhiều nhất là 6, giảm rất nhiều so với hiện nay.
Điểm kiểm tra đánh giá thường xuyên được tính hệ số 1, điểm kiểm tra đánh giá giữa kì được tính hệ số 2, điểm kiểm tra đánh giá cuối kì được tính hệ số 3; trong tính điểm tổng kết cuối năm học.
Điểm mới thứ tư trong dự thảo Thông tư là tăng cường vai trò môn Ngoại ngữ trong xét danh hiệu học sinh giỏi; mở rộng hơn đối tượng khen thưởng.
Ông Hồng cho hay, việc sửa đổi bổ sung một số điều trong Thông tư 58 là bước đệm, để tiếp cận dần với Chương trình giáo dục phổ thông mới. Đồng thời, sự điều chỉnh này giúp giáo viên, cán bộ quản lý chuyển dần từ việc dạy học, kiểm tra, đánh giá theo cách tiếp cận nội dung (kiến thức, kĩ năng), sang định hướng hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực người học. Khi áp dụng chương trình phổ thông mới, thầy cô sẽ không bỡ ngỡ mà có kinh nghiệm để khi triển khai hiệu quả hoạt động kiểm tra đánh giá này.
Dự thảo sử đổi, bổ sung thông tư 58 chi tiết đang được đăng tải trên cổng thông tin điện tử của Bộ GD-ĐT để xin ý kiến góp ý hoàn thiện, kịp ban hành áp dụng cho năm học 2020-2021.
Thanh Hùng
Nghỉ dịch dài ngày, học sinh tiểu học quên mặt chữ, nhầm cách tính toán
- Sau hơn 3 tháng nghỉ học vì Covid-19, trở lại trường, nhiều học sinh tiểu học quên kiến thức, lộn cách tính toán.
" alt="Học sinh THCS và THPT sẽ được giảm nhiều bài kiểm tra" />
...[详细]
Cuộc thi “Giao thông học đường” này nhằm góp phần giáo dục kiến thức, kỹ năng, văn hóa ứng xử cho học sinh khi tham gia giao thông, giúp các em tiếp cận với các kiến thức về ATGT một cách gần gũi, tự nhiên theo một hình thức tuyên truyền mới, nhẹ nhàng và hấp dẫn. Đồng thời tạo điều kiện để các học sinh tiếp cận bộ đề thi lý thuyết giấy phép lái xe hạng A1.
Bộ đề thi được chia theo từng cấp học với nhiều hình thức thể hiện phong phú: dạng chữ, ảnh, 3D,... Nội dung câu hỏi bám sát vào các tình huống giao thông thường gặp trong đời sống, trở thành những hướng dẫn, những bài học bổ ích. Qua đó, giúp học sinh nhận biết các tình huống giao thông nguy hiểm và có các kỹ năng phòng tránh tai nạn, dần hình thành văn hóa khi tham gia giao thông.
Cuộc thi sẽ được tổ chức dưới hình thức trắc nghiệm với đối tượng dự thi là các em học sinh THCS, THPT trên toàn quốc.
Thí sinh có thể tạo tài khoản và dự thi online trên website http://giaothonghocduong.com.vn. Mỗi thí sinh chỉ được tạo một tài khoản dự thi duy nhất.
Cuộc thi được triển khai rộng khắp trong cả nước từ ngày 7/11/2016 đến tháng 4/2017 với 3 vòng thi: cấp trường (từ 7/11/2016 đến 26/2/2017), cấp tỉnh/thành phố (từ 27/2/2017 đến 27/3/2017) và vòng chung kết toàn quốc vào tháng 4/2017.
Sau 10 tuần thi, mỗi trường sẽ chọn 1 thí sinh có điểm thi cao nhất để tham gia vòng thi cấp tỉnh/thành phố.
Đối với vòng thi cấp tỉnh/thành phố, mỗi thí sinh sẽ được thi 1 lần duy nhất. Mỗi tỉnh sẽ chọn 1 em đạt giải Nhất mỗi cấp để tham gia vòng chung kết toàn quốc tại Hà Nội. Riêng các thành phố: Hà Nội, Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Cần Thơ và Hải Phòng mỗi thành phố sẽ chọn 2 thí sinh đạt giải cao nhất mỗi cấp tham gia vòng toàn quốc.
Cơ cấu giải thưởng tính theo từng cấp học cụ thể như sau:
Ở vòng thi cấp trường: 7 giải/tuần, mỗi giải trị giá 300 nghìn đồng.
Ở vòng thi cấp tỉnh/thành phố: giải Nhất, Nhì, Ba lần lượt mỗi giải trị giá 1 triệu đồng, 500 nghìn đồng và 300 nghìn đồng.
Ở vòng thi cấp toàn quốc sẽ có 1 Giải Đặc biệt trị giá 10 triệu đồng; 2 giải Nhất, mỗi giải trị giá 5 triệu đồng; 3 giải Nhì, mỗi giải trị giá 3 triệu đồng và 5 giải Ba, mỗi giải trị giá 2 triệu đồng.
Ngoài ra, ban tổ chức cũng sẽ trao 20 giải tập thể đồng hạng cho 20 tập thể gồm trường, Sở GD-ĐT và Ban An toàn giao thông các tỉnh, thành phố. Mỗi giải trị giá 2 triệu đồng.
Để biết thêm thông tin chi tiết về cuộc thi, thể lệ, giải thưởng, công bố kết quả,… độc giả truy cập website http://giaothonghocduong.com.vn.
Thanh Hùng
" alt="Nhiều giải thưởng cho học sinh thi giao thông học đường qua mạng" />
...[详细]
Nhận định, soi kèo U21 Ipswich vs U21 Millwall, 2h00 ngày 19/3: Top 1 vẫy gọi
Nghệ sĩ Trà My dịu ngọt bên mùa sen Hà NộiNghệ sĩ Trà My cùng mẹ và con trai cùng nhau lưu lại những khoảnh khắc gia đình thật tuyệt bên mùa sen dịu ngọt của Hà Nội." alt="Thảo Vân, Trà My, Xuân Nghĩa mang âm nhạc tới bệnh viện" />Thảo Vân, Trà My, Xuân Nghĩa mang âm nhạc tới bệnh việnThầy giáo Trần Thái Châu, (26 tuổi, giáo viên trường THCS Phan Công Hớn, Hóc Môn, TP HCM), người “tố” dạy không lương lên Bí thư Đinh La Thăng lên cho biết vừa nhận được 31,5 triệu đồng tiền lương của 15 tháng thử việc trước đó.
Play" alt="Thi trắc nghiệm Toán: Tất cả đồng thuận thì còn gì là đổi mới?" />Thi trắc nghiệm Toán: Tất cả đồng thuận thì còn gì là đổi mới?
Nhận định, soi kèo U19 Ba Lan vs U19 Georgia, 22h00 ngày 19/3: Đại bàng trắng cất cánh
Nguyễn Quang Hải - 20/03/2025 06:10 World Cup
...[详细]
Đó là những điểm mới được TS Sái Công Hồng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) chia sẻ về những điều chỉnh trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT.
Năm 2017, Bộ GDĐT tiếp tục tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia lấy kết quả để xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm căn cứ để tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy.
Phạm Xuân Hải - 19/03/2025 05:25 Nhận định bó
...[详细]
Đời sống phố thị qua triển lãm ‘Hiện thực đa chiều’Sài Gòn với nhịp sống sôi động, những phận người mưu sinh được họa sĩ Ngô Đồng tái hiện qua triển lãm tranh tả thực." alt="Người họa sĩ 24 năm ‘đắm đuối’ với hoa sen" />
...[详细]
- Ngày 7/11, Ủy ban ANGT Quốc gia, Bộ GD-ĐT cùng Công ty CP Tập đoàn Giáo dục Egame phát động cuộc thi “Giao thông học đường” toàn quốc lần thứ II năm học 2016 – 2017.
Hư Vân - 20/03/2025 04:35 Argentina
...[详细]
NSND Trung Anh tái hợp trùm phản diện trong 'Đấu trí'NSND Trung Anh và diễn viên Vĩnh Xương vốn đối đầu trong phim 'Đấu trí', giờ đóng cùng nhau trong phim điện ảnh 'Hồng Hà nữ sĩ'." alt="Chia tay hình ảnh khắc khổ, NSND Trung Anh gây bất ngờ khi mặc quần yếm" />
...[详细]
