Soi kèo góc Sevilla vs Real Valladolid, 00h00 ngày 25/9

"Anh đọc đi. Tôi bảo anh đọc thì đọc đi. Anh không biết chữ à?", Luyến nói khi đưa Lưu kết quả siêu âm.

Ở một diễn biến khác, sau khi được Lưu cho máu, Bát (Tuấn Anh) được cứu sống. "Bác sĩ bảo hôm nay thằng Bát được chuyển xuống phòng thường, người nhà được vào thăm. Bố mẹ thay phiên nhau chăm nó", Luyến nói với bố mẹ.

Mẹ Luyến đáp: "Ai cho phép mày sắp xếp đấy? Tao đẻ ra mày đấy. Chúng tao đi về đều phải có đôi".

Cũng trong tập này, sau chuyện với Thạch (Việt Hoàng), Nga (Hà Đan) quyết định đi làm thêm để tự nuôi sống bản thân, không xin tiền bố mẹ.

"Con thiếu thốn gì à mà phải đi làm thêm? Nếu bố không lo thì mẹ sẽ lo cho con được đến nơi đến chốn. Có phải vì thằng Thạch mà con tự tách mình khỏi gia đình?", Hòa (Anh Thơ) nói.

Nga đáp: "Con không cần bố mẹ phải lo nữa. Con biết nếu xin bố mẹ sẽ cho nhưng bố mẹ cũng sẽ tự cho mình quyền không tôn trọng suy nghĩ của con. Con chỉ đang sống có trách nhiệm với bản thân thôi".

Liệu Lưu có phản ứng như thế nào khi biết Luyến mang thai? Diễn biến chi tiết tập 43 phim Cuộc đời vẫn đẹp saosẽ lên sóng tối nay, 10/7, trên VTV3.

Trẻ đến trường, điều phụ huynh quan tâm nhất có lẽ là thành tích học tập của con, chất lượng dạy học và những mối quan hệ với thầy cô, bạn bè. Ít cha mẹ nào ưu tiên chú trọng vấn đề vệ sinh tại trường cho đến khi nhận thấy nhiều hệ lụy nguy hiểm về sức khỏe và tâm lý trẻ.

Thực trạng nhà vệ sinh trường học không vệ sinh ảnh hưởng cả thể chất lẫn tinh thần, khiến các em dễ bị nhiễm khuẩn tiêu hoá, đau bụng, táo bón, hoặc thậm chí là rối loạn tâm lý sợ đi học. Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO), 88% trường hợp bệnh tiêu chảy là do nguồn nước không đảm bảo, tình trạng vệ sinh kém. Trong khi đó, theo cáo cáo của Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) và Bộ Y tế năm 2008, có tới khoảng 88% trường học ở nông thôn Việt Nam không có nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn do Bộ Y tế ban hành.

Nhiều trẻ bị ảnh hưởng nghiêm trọng cả sức khỏe lẫn tâm lý do nhà vệ sinh trường học bẩn

Thiếu nhân lực dọn dẹp, cơ sở vật chất thiếu thốn, số lượng học sinh quá tải, ý thức học sinh còn kém cộng với mối bận tâm của cộng đồng về vấn đề vệ sinh học đường chưa cao chính là những nguyên nhân dẫn đến tình trạng vệ sinh hạn chế lúc bấy giờ.

Những nỗ lực thiết thực “giải cứu” nhà vệ sinh trường học

Hiểu được thực tế đó và nhận thấy tầm quan trọng đến từ sự quan tâm đúng mực của cộng đồng, gia đình, nhà trường đối với chất lượng vệ sinh học đường, nhãn hàng Vim thuộc Công ty Unilever Việt Nam đã khởi động “Hành trình nhà vệ sinh sạch khuẩn” từ năm 2008 nhằm tuyên truyền, giáo dục và cải thiện tình trạng vệ sinh học đường.

Cụ thể, trong năm 2018, Vim đã thành công kêu gọi cộng đồng mua hàng để đóng góp xây dựng nhà vệ sinh sạch khuẩn cho 20.000 trẻ em vùng nông thôn. Đến năm 2019, chương trình truyền thông “Sạch học đường, sáng tương lai” của Vim lại góp phần thay đổi nhận thức phụ huynh, giúp bố mẹ nhận ra nhiều trẻ em đang chịu đựng “ác mộng” nhà vệ sinh bẩn ở trường, đứng trước nguy cơ nhiễm bệnh. Từ đó, các phụ huynh đã góp nên sự thay đổi bằng chính những giỏ hàng có sản phẩm Vim, trao đi gần 6.000 chai Vim để “giải cứu” nhà vệ sinh bẩn.

Vim hướng đến giải quyết mọi nguyên nhân khiến nhà vệ sinh bẩn, từ cơ sở vật chất cho đến ý thức học sinh

Kết hợp cùng nỗ lực từ cả gia đình và nhà trường, đến năm 2019, số lượng nhà vệ sinh chưa đạt chuẩn chỉ còn 40% và được dự đoán sẽ giải quyết xong trong vòng 2 năm tới (theo thống kê sơ bộ của Bộ GD&ĐT).

Trước những kết quả tích cực này, năm 2020, Vim tiếp tục đẩy mạnh các chiến dịch truyền thông giúp bố mẹ nhận ra ý thức học sinh đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ nhà vệ sinh sạch khuẩn.

Tình trạng trẻ nhịn không dám đi vệ sinh có thể xuất phát từ việc bạn đi trước không dội hay vứt rác bừa bãi khiến toilet bốc mùi, trông “đáng sợ”. Dù người lớn có nỗ lực xây sửa, dọn rửa đến đâu mà học sinh thiếu ý thức, nhà vệ sinh trường học sẽ khó lòng duy trì dài lâu. Tuy nhiên, ở độ tuổi còn hiếu động, rất khó để trẻ nghiêm túc thực hiện các hành vi vệ sinh tại đường, khi không có người cạnh bên quan sát hay nhắc nhở. Việc giáo dục ý thức vệ sinh cho trẻ nhỏ là một quá trình cần sự kiên nhẫn và phương pháp giáo dục hợp lý từ bố mẹ và nhà trường.

Song song với việc tuyên truyền về vấn đề này, Vim cũng đưa ra những công cụ gần gũi, thân thiện giúp giáo dục ý thức vệ sinh của các em. Trong đó, MV “Sạch khuẩn học đường - Chuẩn anh hùng Vim” đã nhận được đông đảo sự ủng hộ của các gia đình với hơn 6 triệu lượt xem trên Youtube.

Song song, Hộp Háo hức phiên bản chuẩn Vim với nội dung vui nhộn và thú vị nhưng vẫn mang tính giáo dục cao, Vim góp phần giúp học sinh rèn luyện ý thức giữ vệ sinh chung tốt hơn.

Diễn viên Đinh Ngọc Diệp đánh giá cao biệt đội anh hùng diệt khuẩn chuẩn Vim và Hộp Háo Hức trong việc giúp trẻ cải thiện ý thức vệ sinh

Kết quả của những nỗ lực kể trên, Vim đã tiếp cận và nâng cao ý thức vệ sinh cho hơn 200.000 học sinh trên khắp cả nước. Không dừng lại ở đó, năm 2021 sắp tới, Vim đặt ra mục tiêu thay đổi ý thức cho thêm 100.000 trẻ em thông qua việc triển khai các giáo cụ sáng tạo, mới mẻ trong trường học.

Kim Phượng

Chuơng trình học bổng Fulbright TEA được thông báo rộng rãi và xét tuyển ứng viên dựa vào các tiêu chí về năng lực chuyên môn, năng lực Tiếng Anh và các tiêu chí khác. Đại sứ quán Hoa Kỳ tại Hà Nội hoặc Tổng Lãnh sự quán Hoa Kỳ tại TP.HCM tổ chức phỏng vấn và cấp học bổng cho các ứng viên xuất sắc nhất.

Cô giáo Trần Thị Dung

Năm trước, cô Dung đã lọt vào vòng phỏng vấn 5 người. Nhưng cuối cùng, cô nằm trong số 2 người “ở lại”.

“3 giáo viên được học bổng năm ngoái đều dạy Tiếng Anh. Sau buổi thi, một trong những giám khảo nhắn tôi rằng đừng bỏ cuộc, năm sau hãy tiếp tục đăng ký dự tuyển”.

Cô Dung đặt quyết tâm tiếp tục bởi những kỳ vọng vào khóa học này. “Học để làm gì? Điều này liên quan đến xây dựng kế hoạch giảng dạy, tiếp cận phương pháp dạy mới, dạy STEM…” – cô Dung nói.

“Tôi đã từng tham gia rất nhiều các khóa đào tạo ngắn hạn, nhưng mới chỉ có một người có thể “khuất phục” được tôi là một giảng viên người Scotland. Vì vậy, với học bổng này, tôi muốn được tự trải nghiệm trực tiếp nền giáo dục Hoa Kỳ mà không phải thông qua các chuyên gia hay giảng viên nào khác. Tôi muốn xem rằng phương pháp giảng dạy của họ như thế nào, mức độ kiến thức ra sao, khác gì so với Việt Nam… Rồi những thứ “mắt thấy tai nghe” đó sẽ mang về áp dụng như thế nào. Đây cũng là tâm huyết với nghề của tôi, học được gì cũng mang về, tìm cách áp dụng cho học sinh”.

Sở dĩ, dù là giáo viên môn Sinh, nhưng cô Dung lại có thể qua được “cửa ải” phỏng vấn bởi đạt trình độ năng lực Tiếng Anh bậc 4 (B2). Sự yêu thích rồi say mê với Tiếng Anh có từ năm cô học lớp 6, “với giấy bút, hàng ngày tôi “canh” để xem chương trình dạy Tiếng Anh trên màn hình tivi đen trắng”.

Năm 2013, cô đã tốt nghiệp Cử nhân Tiếng Anh loại giỏi của Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội.

Những năm gần đây, cô Dung là một trong những giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn Tiếng Anh do Sở GD-ĐT Vĩnh Phúc tổ chức nhằm triển khai thực hiện dạy học thí điểm các môn khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh ở một số trường THCS và THPT trong tỉnh.

Hiện, cô Dung đang tích cực tham gia triển khai dạy môn Sinh học bằng Tiếng Anh tại Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc.

Vào nghề bởi “số phận đưa đẩy”

Từng là cựu học sinh lớp chuyên Sinh của Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc niên khóa 2001-2004, trong 3 năm học THPT, cô Dung đã đạt được rất nhiều thành tích đáng nể: giải Ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm lớp 11, giải Nhì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 và vào vòng II kỳ thi chọn đội tuyển dự thi Olympic Sinh học quốc tế. Với thành tích này, cô được Bộ GD-ĐT xét công nhận tốt nghiệp THPT loại giỏi và được vào thẳng đại học.

“Khi đó, tôi có thể vào thẳng Trường ĐH Y Hà Nội – ngôi trường mơ ước của rất nhiều học sinh giỏi. Thế nhưng, nhân duyên đưa đẩy, tôi lại vào sư phạm”.

Cô Trần Thị Dung và học trò

Nhân duyên mà cô Dung nói bắt nguồn từ những ngày ôn luyện thi học sinh giỏi quốc gia. Khi đó, có một vị giáo sư được nhà trường mời về dạy đội tuyển. “Vị giáo sư đó thấy tôi học được, có khả năng nói, lại viết đẹp, nên bảo với cô chủ nhiệm lớp sau này nhất định phải tư vấn định hướng cho tôi vào sư phạm”.

Sau khi biết được tuyển thẳng, cô Dung nghĩ rằng nếu học y thì… khá vất vả, cùng với tư vấn của giáo viên chủ nhiệm, nên quyết định vào ngành sư phạm.

Theo học Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cô Dung đặt mục tiêu ở lại trường làm giảng viên. “Nhưng rồi, đúng là nhân duyên của tôi là phải dạy phổ thông, khóa học đó, trường không giữ lại người nào”.

Với tấm bằng giỏi năm 2008, cô Dung trở về công tác tại Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc.

Mặc dù đến với nghề là do “số phận đưa đẩy”, nhưng với tính cách đã làm gì là làm hết sức, nên bắt tay vào việc, cô Dung cũng dốc lòng với nghề. “Đi dạy rồi tôi thấy rất ổn, làm việc với học sinh thú vị vì các em trẻ trung, năng động”.

Sau 12 năm làm việc, cô đã bồi dưỡng học trò đạt được rất nhiều thành tích: 2 giải Nhất, 9 giải Nhì, 5 giải Ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia, 2 giải Ba cuộc thi Sáng tạo Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia.

Làm gì còn học sinh chuyên “mọt sách”

Theo quan sát của cô Dung, học sinh chuyên bây giờ năng động hơn nhiều.

“Điều này là do thời đại đem lại. Các em cũng chú trọng ngoại ngữ hơn, nhiều lựa chọn để hoạt động hơn. Ví dụ như trường chuyên Vĩnh Phúc đã chuyển mình rất nhiều so với trước, hiện nay trong trường có tới 16 câu lạc bộ để học sinh tham gia”.

Chính vì vậy, cô Dung bảo bây giờ không còn hình ảnh “mọt sách” gắn với học sinh chuyên.

Cô Trần Thị Dung bên các trò thuộc đội tuyển học sinh giỏi quốc gia môn Sinh học năm 2020

Theo cô Dung, không chỉ học sinh mà các giáo viên chuyên đều phải thích nghi, thay đổi để hòa với thời cuộc, dù đi theo nhịp điệu nào là tùy thuộc ở mỗi người, mỗi thế hệ giáo viên.

“Điều thú vị nhất tôi mang đến cho học sinh là gì ư? Đó là thay đổi trong tư duy.

Ngay tiết học đầu tiên của năm học, tôi dành để “tẩy não” cho các em, đem lại cho các em khát khao, động lực thành công chứ không phải là dừng lại ở những ước mơ nhỏ bé. Trong 3 năm cấp 3 mình phải đạt được gì? Sau này mình sẽ làm gì?... Tư duy thay đổi, hành động mới thay đổi được”.

Ngân Anh

Nam sinh chuyên Anh đỗ á khoa khối B toàn quốc

Là học sinh chuyên Anh nhưng Trần Thanh Tĩnh đã trở thành thủ khoa khối A của Đà Nẵng và Á khoa khối B toàn quốc.

Đoàn viên, thanh niên chia sẻ ý kiến tại hội thảo

Tại hội thảo, ông Nguyễn Đức Tiến, Chủ tịch Hội Liên hiệp Thanh niên TP Hà Nội cho biết khởi nghiệp và chương trình “Mỗi xã một sản phẩm” (OCOP) là hai nội dung đang được thành phố rất quan tâm.

"Riêng đối với Chương trình OCOP, chúng tôi mong muốn thông qua đây các sơ sở Đoàn cũng như các đoàn viên thanh niên sẽ phát huy tiềm năng lợi thế về sản phẩm đặc trưng của địa phương mình. Và cùng với khả năng sáng tạo, các bạn trẻ sẽ góp phần nâng cao giá trị, đưa sản phẩm làng nghề đến với đông đảo người tiêu dùng Thủ đô và cả nước" - ông Tiến nhấn mạnh.

Các đoàn viên, thanh niên cũng được chuyên gia chia sẻ thông tin cơ bản về Chương trình OCOP, sản phẩm và câu chuyện sản phẩm, lợi ích của chủ thể khi tham gia OCOP, xây dựng thương hiệu và nhãn mác, vai trò của Đoàn Thanh niên trong OCOP...

TS Bùi Đình Hòa, giảng viên Trường ĐH Nông lâm Thái Nguyên, gợi ý "Trước khi khởi nghiệp, các bạn trẻ phải đặt câu hỏi thị trường của sản phẩm là gì? Các bạn đặc biệt phải quan tâm đến chất lượng sản phẩm, hướng tới sản phẩm hữu cơ. Bên cạnh đó là quan tâm đến mẫu mã để nâng cao sức cạnh tranh trên thị trường...".

Các khách mời và chuyên gia tham dự hội thảo

Trong khi đó, ông Nguyễn Ngọc Việt, Bí thư Huyện ủy Mỹ Đức, cho rằng "Các bạn thanh niên phải tự đặt quyết tâm biến những điều khó khăn thành thuận lợi. Ví dụ như phải biết biến mùa hoa súng bên dòng Yến Vĩ của Mỹ Đức có sức hút tới đông đảo du khách giống như mùa hoa Tam giác mạch của Tây Bắc, hay biến sản phẩm nông sản quê nhà thành những sản phẩm có thương hiệu được xuất khẩu ra thị trường quốc tế...". Ông Việt, với trọng trách Bí thư Huyện ủy, bày tỏ sự đồng hành cùng thanh niên Mỹ Đức làm chủ kinh tế, xây dựng nơi đây thành Miền quê đáng sống.

Ông Nguyễn Mạnh Hưng, Tổng Biên tập báo Tuổi trẻ Thủ đô, thì nhận định đối với đoàn viên, thanh niên nói chung, đặc biệt là những người đang sinh sống tại khu vực ngoại thành, khởi nghiệp luôn là một chủ đề thu hút sự quan tâm.

Ông Nguyễn Mạnh Hưng, Tổng biên tập Báo Tuổi trẻ Thủ đô, phát biểu tại hội thảo

"Chúng tôi nhận thấy rằng ngoài tiềm năng về sức trẻ, sự sáng tạo, lòng nhiệt huyết muốn được cống hiến, làm giàu trên chính mảnh đất quê hương thì hiện nay, ở hầu hết các địa phương còn có rất nhiều lợi thế để các bạn trẻ khai thác. Chương trình OCOP chính là một “lực đẩy” để giúp các bạn đoàn viên, thanh niên thực hiện ước mơ của mình" - ông Hưng bày tỏ.

Các vị đại biểu trao tặng học bổng tới học sinh có hoàn cảnh khó khăn học giỏi

Cùng trong dịp này, Báo Tuổi trẻ Thủ đô đã trao tặng 20 suất học bổng tới học sinh có hoàn cảnh khó khăn trị giá 20 triệu đồng, tặng 1 năm báo giấy trị giá 19 triệu đồng cho các Bí thư Chi đoàn các xã của huyện Mỹ Đức.

Ngân Anh

Sinh viên bỏ học trở thành tỷ phú tự thân trẻ nhất thế giới

Quyết định bỏ Đại học Stanford từ năm 17 tuổi, ở tuổi 25, Austin Russell trở thành tỷ phú tự thân trẻ nhất thế giới với khối tài sản ước tính gần 3,3 tỷ USD.