您现在的位置是：Thế giới >>正文

Nghẹn lòng tình cảnh người phụ nữ có 2 con bại não và ung thư

Thế giới39688人已围观

简介Cả thanh xuân chỉ để chăm các con bị bệnh hiểm nghèoNgồi bên giường bệnh cùng con gái học Đại học nă...

Cả thanh xuân chỉ để chăm các con bị bệnh hiểm nghèo

Ngồi bên giường bệnh cùng con gái học Đại học năm thứ hai mới mắc ung thư,ẹnlòngtìnhcảnhngườiphụnữcóconbạinãovàungthưlich van nien nam 2024 cô Đặng Thị Hoài (43 tuổi, trú tại thôn Niêm Nội, xã Kỳ Sơn, huyện Thuỷ Nguyên, Hải Phòng) không giấu nổi những giọt nước mắt. Mọi hy vọng lớn lao từ gia đình cô giờ đây bỗng chốc tan thành mây khói.

Em Bùi Thùy Dung vừa phát hiện mắc bệnh ung thư xương

Năm 1995, cô sinh con trai đầu lòng. Thế nhưng, niềm vui làm mẹ chưa kịp trọn vẹn, các bác sĩ phát hiện cháu bé bị bệnh bại não bẩm sinh. Nhìn con trai mình lớn lên không được giống những đứa trẻ bình thường khác, nhiều lúc ruột gan cô Hoài như thắt lại.

Cô chẳng thể đi làm gì mà buộc lòng phải ở nhà dành thời gian chăm con bị bại não. Chồng cô làm thợ phụ xây dựng nên thu nhập chẳng đủ giúp gia đình thoát khỏi cái nghèo bủa vây.

Con trai cô Hoài bị bại não bẩm sinh

Đến năm 1999, cô sinh tiếp con gái thứ hai tên là Bùi Thuỳ Dung. May mắn có vẻ mỉm cười hơn với gia đình cô. Thuỳ Dung lớn lên khoẻ mạnh. Thậm chí, em còn rất thông minh, học giỏi và có niềm đam mê học môn tiếng Anh.

Mọi kỳ vọng từ cô Hoài cùng gia đình được đền đáp khi Dung đỗ Đại học Hải Phòng khoa Tiếng Anh. Chưa dừng lại ở đó, Thuỳ Dung nỗ lực không ngừng để rồi giành học bổng tại trường Đại học.

Tuy nhiên, đôi khi số phận thật biết trêu ngươi những con người khốn khổ. Khi chuẩn bị hết học kỳ thứ 3 của năm thứ 2 Đại học, Dung bị đau chân rồi các bác sĩ chẩn đoán cháu bị mắc bệnh ung thư xương. Khối u ác tính khiến Dung phải truyền những chai hoá chất nặng đến mức làm em bị điếc không thể nghe thấy gì.

Nhiều lúc nghĩ về số phận mình, nước mắt cô Hoài tuôn rơi bởi tất cả những gì chị mong muốn thật nhỏ nhoi cũng chẳng được. Cô sẵn sàng đánh đổi tất cả để cho những đứa con mình khoẻ mạnh như người bình thường chứ chẳng ước mơ cao sang gì. Vậy mà, cả thanh xuân cô Hoài phải chứng kiến quá nhiều những nỗi đau đè nặng lên những đứa con mình.

“Em bị ung thư nhưng vẫn muốn làm người có ích”

Điều tôi ấn tượng về Bùi Thuỳ Dung nhất có lẽ là nụ cười luôn thường trực trên khuôn mặt. Dù tác dụng phụ của hoá chất làm em không còn nghe thấy gì nữa nhưng em vẫn muốn truyền tải thông điệp cuộc sống qua những bức tranh đính đá mình làm hàng ngày. Giao tiếp với Dung, tôi phải ghi qua giấy hoặc gõ vào điện thoại.

“Lần đầu tiên nhập viện nhìn những em bé đầu không 1 sợi tóc, gầy gò xanh xao, bàn tay tím tái lại vì những mũi tiêm truyền em quỳ gục xuống sàn và 2 mẹ con chỉ biết ôm nhau mà khóc. Em chưa bao giờ ngờ rằng ung thư lại rơi đúng vào mình như thế.

Nhưng cũng chính những em bé ấy đã truyền cho em động lực. Lúc đó em cũng không suy nghĩ dc nhiều nữa em chỉ nghĩ các bé mạnh mẽ như vậy, chịu được thì mình cũng phải chịu được. Sống được 1 ngày là thêm 1 ngày hạnh phúc . Và cứ thế em bước vào bắt đầu điều trị phác đồ liều cao của bác sĩ”, Dung bắt đầu hồi tưởng về những ngày tháng đầu tiên điều trị rồi viết lại cho tôi.

Em là cô bé ngoãn ngoãn xinh đẹp, học giỏi

Mặc dù đối mặt cùng căn bệnh hiểm nghèo, Dung luôn muốn bản thân phải sống thật có ích. Em vẫn muốn phụ giúp gia đình bằng việc ngày ngày cặm cụi làm những bức tranh đính đá mỗi lần được tạm nghỉ truyền hay sức khoẻ tạm ổn định.

“Em bị ung thư nhưng em vẫn muốn mình trở thành người có ích. Em muốn làm những bức tranh biết đâu bán được giúp gia đình em trang trải phần nào những khoản viện phí đắt đỏ.

À anh biết vì sao em hay cười không? Vì em nghĩ mọi người đã lo lắng cho mình rồi nên mình muốn mình cười thật nhiều và muốn mọi người cười cùng mình. Em không muốn mình trở thành nỗi buồn người khác”, Dung chia sẻ.

Dẫu biết rằng ngày mai sẽ còn những cơn đau vì hoá chất, cũng chẳng biết còn những biến chứng gì bủa vây lấy Dung nhưng em vẫn tìm niềm vui, gửi gắm những điều tươi đẹp vào từng bức tranh để làm một người có ích trong từng khoảnh khắc.

Phạm Bắc- Bá Định

Mọi đóng góp xin gửi về:

1. Gửi trực tiếp: Chị Đặng Thị Hoài ở thôn Niêm Nội, xã Kỳ Sơn, huyện Thuỷ Nguyên, Hải Phòng. Số điện thoại: 0582640865

2. Ủng hộ qua Báo VietNamNet: Ghi rõ ủng hộ MS 2019.185 ( Em Bùi Thùy Dung )

Chuyển khoản: Báo VIETNAMNET

Số tài khoản: 0011002643148. Sở giao dịch Ngân hàng Ngoại Thương Việt Nam - 198 Trần Quang Khải, Hà Nội

- Chuyển khoản từ nước ngoài: Bank account: VIETNAMNET NEWSPAPER

- The currency of bank account: 0011002643148

- Bank:- BANK FOR FOREIGN TRADE OF VIETNAM

- Address: 198 Tran Quang Khai, Hanoi,Vietnam

- SWIFT code: BFTVVNV X

- Qua TK ngân hàng Viettinbank:

Chuyển khoản: Báo VietNamnet

Số tài khoản: 114000161718

Ngân hàng TMCP Công Thương Việt Nam - Chi nhánh Đống Đa

- Chuyển tiền từ nước ngoài:

Vietnam Joint Stock Commercial Bank for Industry and Trade, Dong Da Branch

- Address: 183 Nguyễn Lương Bằng, quận Đống Đa, Hà Nội

- Swift code: ICBVVNVX126

3. Hoặc trực tiếp báo VietNamNet:

- Phía Bắc địa chỉ: tầng 3, tòa nhà C’Land,156 Xã Đàn 2, phường Nam Đồng, quận Đống Đa, Hà Nội.

- Phía Nam: Văn phòng đại diện báo VietNamNet phía Nam, số 4

Tags：

上一篇：Nhận định, soi kèo Indonesia vs Bahrain, 20h45 ngày 25/3: Khác biệt vị thế?

下一篇：Nhận định, soi kèo Bosnia Herzegovina vs Síp, 2h45 ngày 25/3: Đâu dễ cho chủ nhà

Nhận định, soi kèo Israel vs Na Uy, 2h45 ngày 26/3: Khó cưỡng
Thế giới
Chiểu Sương - 25/03/2025 09:34 World Cup 2026 ...

2025-03-29 13:58【Thế giới】
阅读更多

Sửa Luật Giáo dục Đại học: Trao quyền cho hội đồng trường, trường tự chủ tài chính, tuyển sinh

Thế giới

Sáng ngày 13.3, Ủy ban Thường vụ Quốc hội đã họp và cho ý kiến về Dự thảo Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học (GDĐH).

Đọc tờ trình về dự án, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho rằng sau gần 5 năm triển khai thực hiện, Luật GDĐH đã dần bộc lộ một số hạn chế, bất cập trước yêu cầu mới của thực tiễn quản lý, tổ chức và hoạt động GDĐH trong điều kiện phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng. Những hạn chế cơ bản của Luật GDĐH 2012 đã trở thành những điểm nghẽn, nút thắt trong quá trình thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện GDĐH.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ trình bày Tờ trình dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học (Nguồn: Cổng thông tin điện tử Quốc hội)

Hội đồng trường quyết định hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Tự chủ đại học và quản trị đại học là một trong những vấn đề quan trọng được đưa ra trong Dự thảo lần này. Theo Bộ trưởng, các quy định của Luật GDĐH hiện hành chưa quy định rõ ràng về trách nhiệm và quyền hạn giữa cơ quan chủ quản và cơ sở GDĐH công lập.

“Các quy định của Luật GDĐH hiện hành chưa quy định rõ về quyền tự chủ của cơ sở GDĐH công lập trên cả ba phương diện: hoạt động chuyên môn; tổ chức bộ máy, nhân sự và tài chính, tài sản. Cơ sở GDĐH vẫn còn bị quản lý có tính hành chính khá chặt chẽ, làm giảm tính chủ động, sáng tạo, kịp thời trong quản trị và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục đào tạo của cơ sở GDĐH. Vì thế, tự chủ đại học chưa thực sự hiệu quả. Các quy định của Luật cũng chưa rõ về trách nhiệm và cơ chế giải trình của các cơ sở GDĐH” – ông Nhạ nói.

“Để thực hiện tự chủ về tổ chức và nhân sự, Hội đồng trường là thiết chế quan trọng nhưng Luật hiện hành còn quy định quá chung chung, thành phần, vai trò, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng trường trong trường đại học công lập, Hội đồng quản trị trong trường đại học ngoài công lập chưa được quy định rõ ràng nên thực tế hoạt động còn hình thức. Hội đồng trường chưa có thực quyền trong quyết định nhân sự hiệu trưởng và các vấn đề quan trọng của trường”.

Chính vì thế, Bộ đề xuất sửa đổi Điều 14 của Luật GDĐH hiện hành. Trong đó, quy định rõ hội đồng trường (HĐT) là một thành phần trong cơ cấu tổ chức của trường đại học, học viện.

Ở Điều 16, Dự thảo Luật đưa khái niệm: HĐT là tổ chức quản trị, đại diện cho quyền sở hữu nhà nước và các bên có lợi ích liên quan. HĐT được phép quyết định chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển, phương hướng hoạt động đào tạo, khoa học và công nghệ, hợp tác quốc tế, bảo đảm chất lượng giáo dục của trường.

Theo điều luật này, trừ các cơ sở GDĐH thuộc Bộ Công an, Bộ Quốc phòng, HĐT có quyền quyết định nhân sự hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng, sau đó trình cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận; tổ chức đánh giá hiệu quả hoạt động của hiệu trưởng hằng năm; lấy phiếu tín nhiệm giữa nhiệm kỳ, đột xuất nếu thấy cần thiết.

HĐT cũng là cơ quan quyết định chủ trương về thu, chi tài chính; chủ trương mua sắm tài sản, thiết bị hàng năm; chủ trương đầu tư xây dựng cơ sở vật chất để phát triển nhà trường.

Số lượng thành viên HĐT phải là số lẻ, tối thiểu là 17 người, bao gồm các thành viên trong và ngoài cơ sở GDĐH, trong đó các thành viên ngoài cơ sở giáo dục đại học chiếm tỷ lệ tối thiểu 30% tổng số thành viên của hội đồng trường.

Chủ tịch HĐT do hội đồng trường bầu trong số các thành viên theo nguyên tắc đa số, bỏ phiếu kín, được cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận. Chủ tịch HĐT không kiêm nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các chức vụ quản lý do hiệu trưởng bổ nhiệm, không giữ chức vụ quá 2 nhiệm kỳ liên tiếp, không kiêm nhiệm chủ tịch hội đồng trường của các cơ sở GDĐH khác.

Thí sinh đến đăng ký xét tuyển tại Trường ĐH Y dược TP.HCM (Ảnh: Đinh Quang Tuấn)

Tự chủ về nhân sự, tài chính, tuyển sinh

Ở Điều 32, Dự thảo Luật sửa đổi về quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ sở GDĐH: “Cơ sở GDĐH có quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình trong các hoạt động về tổ chức và nhân sự, tài chính và tài sản, đào tạo, khoa học và công nghệ, hợp tác quốc tế phù hợp với năng lực tự chủ, theo quy định của Luật này và các quy định của pháp luật liên quan; bảo đảm chất lượng GDĐH”.

Cơ sở GDĐH cũng có trách nhiệm giải trình với người học, xã hội, cơ quan quản lý và các bên liên quan. Chính phủ sẽ quy định chi tiết về quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ sở GDĐH trong từng lĩnh vực hoạt động phù hợp với năng lực tự chủ.

Bộ GD-ĐT ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở GDĐH.

Ở Điều 34 về chỉ tiêu tuyển sinh, các cơ sở GDĐH được tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh, trừ các cơ sở thuộc Bộ Quốc phòng, Bộ Công an và các ngành đào tạo giáo viên chỉ đào tạo theo chỉ tiêu được giao.

Về kiểm định chất lượng giáo dục, ở Điều 52, Dự thảo Luật quy định: “Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có tư cách pháp nhân, độc lập với cơ sở GDĐH, chịu trách nhiệm trước pháp luật về hoạt động kiểm định và kết quả kiểm định chất lượng giáo dục đại học”.

Chính phủ quy định điều kiện, thủ tục thành lập, cho phép hoạt động, giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; quy định điều kiện và thủ tục để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được công nhận hoạt động ở Việt Nam.

Nguyễn Thảo