Trên cơ sở thực nghiệm xã hội học 5/6 giải pháp mà đề tài lựa chọn, bước đầu đã thể hiện tính hiệu quả sau một năm ứng dụng thông qua các tiêu chí phát triển môn Cầu lông. Kết quả thực nghiệm cho thấy, các tiêu chí đều thể hiện sự tăng trưởng tích cực (từ 15.38 % đến 133.33 %). Đồng thời, các giải pháp còn có tác dụng nâng cao thể lực cho công chức, viên chức thành phố Sơn La đạt độ tin cậy ở ngưỡng xác xuất thống kê cần thiết.

Là một công chức ở Sơn La, chia sẻ với VietNamNet, ông Nguyễn Đăng Dưỡng, Văn phòng Sở GD-ĐT Sơn La, cho hay ông có nghe thông tin về luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp phát triển môn cầu lông cho công chức viên chức thành phố Sơn La.

Ông Dưỡng cho rằng tác giả đã đặt tên luận án không khéo. Có thể hàm ý của tác giả là muốn phát triển phong trào chơi cầu lông (không phải chuyên nghiệp) dành cho cán bộ công chức, viên chức để nâng cao sức khoẻ. Như vậy ý đồ ở đây là rất tốt, nhưng đặt tên luận án như vậy đã gây ra sự hiểu lầm. Đầu tiên khi nhìn vào tên đã gây ra ý nghĩ sai lệch, nhiệm vụ của công chức, viên chức không phải chơi cầu lông mà nhà nước trả tiền để họ làm việc, phục vụ nhân dân. 
 
Theo ông Dưỡng, nếu tác giả để là giải pháp để phát triển phong trào cầu lông thì rõ ràng ý nghĩa hơn vì đây là việc mang tính chất việc ngoài giờ, khơi dậy cho công chức, viên chức phong trào thể dục thể thao sau những giờ làm việc căng thẳng, vừa giải trí vừa nâng cao sức khoẻ đảm bảo cho quá trình công tác.

“Tôi chưa đọc nội dung luận án nhưng chỉ qua cái tên cho thấy tác giả quá vội vàng khi đặt tên, không phù hợp”- ông Dưỡng nói.
 
TS Lê Đông Phương, Viện Khoa học Giáo dục nhận định có thể tác giả là người thuộc lĩnh vực thể dục thể thao và để đánh giá luận án này có “xứng tầm” tiến sĩ hay không thì chắc chắn phải ý kiến của bên lĩnh vực này.

Tuy nhiên ở lĩnh vực giáo dục học (theo luận án nêu), TS Lê Đông Phương, cho rằng khi xem mục lục của luận án ông thấy có những vấn đề rất lớn, đầu tiên là các chương không đồng đẳng với nhau, không có mạch đi liền. Trong đó chương 1, tác giả nói về đặc điểm của một bộ môn thể thao, nhưng chương 3 lại giống như luận án quản lý giáo dục nêu về giải pháp phát triển… Như vậy điểm yếu của luận án này là không có khung lý thuyết trọn vẹn, không giải quyết được bài toán khoa học dù có nội hàm khoa học. Tức câu chuyện để phát triển phong trào cầu lông thì cần cái gì, góc độ của giáo dục ở chỗ nào thì không nhìn thấy.
 
TS Lê Đông Phương phân tích, nếu luận án này thuộc quản lý giáo dục thì có lý hơn là giáo dục học nhưng tác giả để mã đúng là giáo dục học. Ở chương 1, mục 1.5 tác giả nêu đặc điểm hoạt động của môn cầu lông không có phần nào của giáo dục; mục 1.4, yếu tố đảm bảo cho công tác thể dục thể thao trong các cơ quan hành chính nhà nước thì về mặt pháp lý có ràng buộc cơ quan hành chính nhà nước phải có hoạt động thể dục thể thao không, tức nó là một mặt của giáo dục hay chỉ là hoạt động phong trào. Mục 1.7 quy hoạch và giải pháp phát triển môn cầu lông thì thuộc vấn đề quản lý. Như vậy chỉ trong 1 chương nhưng tác giả đi từ khía cạnh của thể thao, pháp lý, rồi xoay sang khía cạnh quản lý chứ không có yếu tố giáo dục học. 
 
Ở chương 3, tác giả nêu về phong trào cầu lông, nhu cầu động cơ, cơ sở vật chất… những vấn đề này không nằm trong tính pháp lý hay ràng buộc. Sau đó tác giả nêu thực trạng thể lực chung- đây là vấn đề khó và trong khuôn khổ của 1 luận án như thế này không thể làm được. Ông Phương nhìn nhận luận án này là sự pha tạp nên không giải quyết được luận điểm khoa học nào và thiếu tố chất giáo dục học. 
 
Lê Huyền

Hồi tháng Sáu, bị cáo Draghici đã thừa nhận 39 tội ngộ sát và âm mưu hỗ trợ nhập cư bất hợp pháp. 

Bị cáo được mô tả là "cánh tay phải" trong băng nhóm buôn người chịu trách nhiệm về cái chết của những người di cư Việt Nam.

Draghici đã bỏ trốn sau khi thi thể các nạn nhân người Việt được phát hiện. Đối tượng bị cảnh sát ở Romania bắt giữ vào tháng 8/2022, và được đưa trở về Anh để xét xử. 

Trong buổi tuyên án được truyền hình tại tòa án ở London hôm 11/7, Thẩm phán Neil Stephen Garnham đã tuyên phạt bị cáo Draghici 12 năm và 7 tháng tù giam. Theo ông Garnham, Draghici là một "mắt xích thiết yếu" trong âm mưu tạo ra "lợi nhuận đáng kinh ngạc từ việc bóc lột những người muốn đến Vương quốc Anh".

Cũng theo ông Garnham, điều kiện bên trong container, nơi các nạn nhân thiệt mạng, là "không thể diễn tả được", khi “bên trong không có hệ thống thông gió, và không có cách nào thoát ra ngoài được". 

Các nạn nhân gồm đàn ông, phụ nữ và trẻ em trong độ tuổi từ 15 - 44 đã chết ngạt sau khi bị nhốt trong container kín gió gần 12 giờ. Chiếc xe tải được phát hiện đỗ tại thị trấn Grays thuộc khu Essex, phía đông bắc London. 

Bị cáo Draghici được đồng hương người Romania Gheorghe Nica tuyển dụng vào đường dây buôn người. Vào năm 2021, 4 bị cáo khác đã phải nhận án tù. 

Vào tháng Một năm nay, bị cáo Ronan Hughes, chủ hãng xe tải vận chuyển 39 người Việt di cư, bị yêu cầu bồi thường cho gia đình các nạn nhân số tiền hơn 180.000 bảng Anh.

>> Đọc tin tức thế giới mới nhất trên báo VietNamNet 

Anh kết án thêm nghi phạm vụ 39 người Việt chết trong xe tải

Dragos Stefan Damian, nghi phạm có liên quan tới vụ 39 người nhập cư từ Việt Nam thiệt mạng trong xe tải năm 2019, đã bị tòa ở Anh kết án 3 năm 10 tháng tù trong hôm 21/3.

Mu tin rằng họ đang có 'phiên bản' Jadon Sancho

Mirror cho hay, lãnh đạo MU tin rằng, họ đã có ‘bản sao’ Jadon Sancho ở học viện Quỷ đỏ, sau khi để lỡ việc mang tuyển thủ Anh từ Dortmund về trong mùa hè này.

Jadon Sancho là mục tiêu số 1 của Solskjaer nhưng cựu danh thủ đã không thể có được cầu thủ chạy cánh 20 tuổi, cũng như các mục tiêu khác mà ông đề xuất lên lãnh đạo ở phiên chợ hè 2020.

Dù vậy, MU tin rằng họ đang có một ‘phiên bản’ Jadon Sancho ngay tại CLB mình, mang tên Shola Shoretire – 16 tuổi, được đánh giá đầy tương lai hứa hẹn phía trước.

Cầu thủ này có thể chơi ở 2 cánh, hoặc trung lộ và chơi tốt cả 2 chân. Năm ngoái, Shola Shoretire đi vào lịch sử khi trở thành cầu thủ trẻ nhất của UEFA Youth League khi mới 14 tuổi 314 ngày.

Arsenal cười ra nước mắt với Ozil

Arsenal méo mặt 'thưởng' cho lòng trung thành của Ozil

Mesut Ozil không chơi một trận nào cho Arsenal trong thời gian qua nhưng Pháo thủ phải ‘thưởng’ rất cao cho… lòng trung thành của tiền vệ này.

Theo The Athletic, Arsenal phải trả cho tiền vệ người Đức 8 triệu bảng vào cuối tháng 9, phần thưởng cho lòng trung thành.

Arsenal rất muỗn tiễn Ozil đi nhưng anh đòi một khoản đền bù lớn gần như toàn bộ tiền lương trong phần còn lại của hợp đồng.

Có thông tin, Pháo thủ đã nhận được lời đề nghị ‘rước’ Mesut Ozil đi dùm từ Al Nassr của Saudi Arabia với giá 5 triệu bảng. Tuy nhiên, còn chưa biết liệu tiền vệ này có chịu rời.

Cavani có lời khuyên cho Martial và Mason Greenwood

Cavani tin rằng, các sao trẻ MU cứ hăng say phấn đấu và tập luyện thì sẽ thi đấu thăng hoa

Chân sút tân binh MU tin rằng Martial và Mason Greenwood sẽ thăng hoa cùng Quỷ đỏ nếu cường độ làm việc ở mức cao.

Solskjaer trông chờ kinh nghiệm dày dạn của Cavani sẽ mang lại sự hỗ trợ lớn cho những người trẻ ở MU. Khi được hỏi có lời khuyên nào cho các cầu thủ tấn công trong đội, Cavani đáp:

“Tôi nghĩ rằng không lời khuyên nào tốt hơn là làm việc chăm chỉ trên sân, trong các buổi tập. Bởi vì bạn không thể thắng bất kỳ trận nào nếu chỉ đứng lên và bước ra sân”.

Lý do đằng sau Man City từ chối Eric Garcia cho Barca

Man City không bán Eric Garcia cho Barca vì Pep Guardiola cần cầu thủ này trong đội hình

GĐĐH Omar Berrada cho hay, lý do thực sự Man City từ chối bán Eric Garcia cho Barca vừa qua, do Pep Guardiola muốn giữ cầu thủ này trong đội hình.

Man xanh chấp nhận nguy cơ ‘mất trắng’ sao trẻ 19 tuổi khi anh từ chối gia hạn hợp đồng (sẽ hết vào cuối mùa). Dù vậy, theo vị sếp bự trên thì ‘chúng tôi cảm thấy việc giữ cậu ấy ở lại mùa giải này đáng giá hơn cả” trong mùa giải dự báo không ít khó khăn bởi rủi ro chấn thương, nguy cơ cách ly vì Covid-19,…

Theo các nguồn tin, Barca trả 18 triệu bảng cho Garcia trong ngày cuối chuyển nhượng, còn cách yêu cầu của Man City 2 triệu bảng và thương vụ bất thành.

L.H

HLV Hoàng Anh Tuấn chính là người có công lớn giúp U20 Việt Nam với lứa cầu thủ Hồ Tấn Tài, Đoàn Văn Hậu, Trần Đình Trọng, Quang Hải, Hoàng Đức, Hà Đức Chinh, Nguyễn Tiến Linh... lần đầu tiên tham dự U20 World Cup 2017. 

Lần này, chiến lược gia người Khánh Hòa kỳ vọng tiếp tục phát hiện và đạo tạo một lứa cầu thủ mới nhằm hướng tới sân chơi World Cup lần thứ 2.

“Ở lứa cầu thủ này đã có một số cầu thủ làm việc với tôi từ đội U16 đến U18. Trong quá trình HLV Đinh Thế Nam là HLV trưởng, tôi cũng có điều kiện theo dõi đội bóng. Hiện tôi đã có đầy đủ danh sách các cầu thủ từng tham dự các giải đấu trước đây do anh Đinh Thế Nam dẫn dắt, cùng với một số gương mặt khác ở độ tuổi 18.

Cũng trong năm nay, đội tuyển U17 có chuyến tập huấn tại Đức cũng có một số cầu thủ được một số CLB bóng đá Đức mong muốn đào tạo và huấn luyện. Tôi sẽ cho các cầu thủ đó có cơ hội được chơi cùng lứa cầu thủ U20 đợt này”,HLV Hoàng Anh Tuấn nói.

Theo kết quả bốc thăm chia bảng VCK U20 châu Á 2023, U20 Việt Nam nằm cùng bảng B với U20 Iran, U20 Australia và U20 Qatar. 

VCK U20 châu Á 2023 diễn ra ở Uzbekistan từ 1 đến 18/3/2023. Theo thể thức, các đội thi đấu vòng tròn một lượt tính điểm xếp hạng ở các bảng. Đội nhất và nhì tại mỗi bảng sẽ giành quyền vào tứ kết. 4 đội thắng tại tứ kết sẽ giành quyền vào bán kết, đồng thời sở hữu suất tham dự VCK FIFA U20 World Cup 2023.

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

GIAO HỮU CÁC ĐTQG 2023

06/09

16:00

Syria 2-0 Malaysia

07/09

01:00

Malta 1-0 Gibraltar

VÒNG LOẠI U21 CHÂU ÂU 2025

06/09

23:00

Georgia 2-0 Gibraltar

VCK U23 CHÂU Á 2023 – VÒNG BẢNG

06/09

14:00

Myanmar 1-1 Kyrgyzstan

06/09

15:30

Ấn Độ - Maldives

06/09

16:00

Singapore 0-3 Yemen

06/09

16:30

Malaysia 2-0 Bangladesh

06/09

17:00

Hàn Quốc 0-2 Qatar

06/09

17:35

Trung Quốc 0-0 UAE

06/09

19:00

Việt Nam 6-0 Guam

06/09

19:00

Đài Loan Trung Quốc 0-4 Turkmenistan

Iran 3-0 Hong Kong

06/09

20:00

Campuchia 2-2 Lebanon

06/09

20:30

Thái Lan 5-0 Philippines

06/09

21:00

Uzbekistan 8-1 Afghanistan

06/09

21:30

Syria 0-2 Oman

06/09

22:30

Bahrain 0-1 Palestine

Lào 1-7 Australia

07/09

01:30

Nhật Bản 6-0 Pakistan

VĐQG IRELAND 2023 – VÒNG 26

07/09

01:45

UC Dublin 0-5 Derry City

COPA ARGENTINA 2023 – VÒNG 1/8

07/09

07:10

E. Rio Cuarto - Defensa y Justicia

CÚP YBC LEVAIN NHẬT BẢN 2023 – TỨ KẾT

06/09

17:00

Consadole Sapporo 3-2 Yokohama Marinos

Gamba Osaka 0-1 Urawa Reds

FC Tokyo 1-0 Avispa Fukuoka

06/09

17:30

Nagoya 1-1 Kashima Antlers

Chia sẻ với VietNamNet, cô Vũ Thị Diệu Hương, giáo viên chủ nhiệm lớp 9C1 và cũng là giáo viên dạy Tiếng Anh của lớp cho hay bản thân cô rất vui nhưng không quá bất ngờ về kết quả này.

Cô Hương cho biết với truyền thống và bề dày về chương trình dạy Tiếng Anh của trường, ngoài việc học sinh được đắm mình với Tiếng Anh theo lịch chung các lớp với khoảng 10 tiết/tuần, cô cũng động viên, khuyến khích học trò lớp mình cùng cố gắng.

“Chiến lược của nhà trường nói chung cũng là đẩy mạnh tất cả các kỹ năng Tiếng Anh cho học sinh chứ không phải chỉ là những cái máy làm bài tập. Lớp 6 và 7 học kiến thức nền tảng. Đến lớp 8, lớp 9 bắt đầu lồng ghép, bổ trợ các phần của bài thi IELTS vào quá trình học để học sinh làm quen dần, phát triển kỹ năng”.

Tuy nhiên, cô Hương cũng nhìn nhận việc tự học, tự tích lũy của học sinh cũng chiếm vai trò quan trọng.

Theo cô Hương, các khóa khác của lớp định hướng Tiếng Anh nếu thi cũng có thể đạt được kết quả như vậy. Chỉ có điều, lớp 9C1 năm nay tạo thành được một phong trào rủ nhau thử sức, do đó gây ấn tượng.

“Có thể thấy các em có khả năng nghe và nói rất tốt, nhưng ở kỹ năng viết có thể do chưa có nhiều kinh nghiệm, kiến thức sâu nên điểm thường bị thấp. Song, đây vẫn là kết quả rất đáng được khích lệ”. 

Cô Hương cho hay việc thi của học sinh không phải để lấy thành tích, bởi thi ở thời điểm này gần như không có tác dụng gì về lợi thế xét tuyển. Bởi, thông thường, học sinh lớp 10 hoặc lớp 11 mới dự thi IELTS để có chứng chỉ phục vụ cho việc xét tuyển đại học.

“Thực tế nếu cả lớp thi thử thì có thể kết quả còn tốt hơn, song việc thi thử hay không tùy thuộc vào quyết định của mỗi học sinh, mỗi gia đình. Kết quả này là một kênh tham chiếu để giúp các con kiểm tra năng lực của chính mình, biết mình đang ở đâu và hoàn thiện các kỹ năng”.

Clip - Một dự án lồng tiếng phim bằng Tiếng Anh của các thành viên lớp 9C1 khi các em còn học lớp 7:

Cô Hương đánh giá 14 học sinh này cũng như tất cả các thành viên của lớp 9C1 không chỉ có kết quả môn Tiếng Anh tốt mà các môn học khác cũng ấn tượng, ý thức học tập rất tốt.

“Với các học sinh đang ở lứa tuổi chuyển cấp, là giáo viên, lại là giáo viên chủ nhiệm, tôi cố gắng bớt thể hiện sự kỳ vọng, tạo áp lực lên các em, mà thay vào đó động viên để tạo động lực, phấn đấu”. 

Theo cô Hương, kiến thức Tiếng Anh của các em trong lớp được ngấm dần, không chỉ học kiến thức sách vở mà còn từ việc tham gia các dự án như lồng tiếng phim bằng Tiếng Anh, quay và làm vlog hoàn toàn bằng Tiếng Anh...

“Việc học diễn ra một cách vui vẻ, tự nhiên nên kết quả này cũng như một điều bình thường, thành quả tất yếu”, cô Hương nói.

Hải Nguyên