Cơ sở đào tạo có thể theo dõi và tải dữ liệu danh sách cập nhật về các thí sinh nhập học trực tuyến trên Hệ thống.

Bộ GD-ĐT lưu ý các cơ sở đào tạo nhắc nhở những thí sinh chưa nộp lệ phí xét tuyển tiếp tục hoàn thành trách nhiệm nộp lệ phí xét tuyển trên Hệ thống trực tuyến.

Giải quyết đơn thư kiến nghị, phản ánh, khiếu nại

Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu khi có đơn thư kiến nghị, phản ánh, khiếu nại sai sót về thông tin (khu vực ưu tiên, đối tượng ưu tiên, điểm xét tuyển, phương thức xét tuyển, tổ hợp xét tuyển...), các cơ sở đào tạo cần chủ động xem xét giải quyết hoặc phối hợp với các cơ sở đào tạo có liên quan để giải quyết theo quy định, bảo đảm quyền lợi chính đáng của thí sinh.

Đối với thí sinh trúng tuyển có điều kiện theo phương thức xét tuyển sớm nhưng sơ suất không đăng ký thành công trên Hệ thống, cơ sở đào tạo có thể xét tuyển bổ sung ngay như đối tượng đã đăng ký xét bổ sung.

Cơ sở đào tạo phải thực hiện các cam kết đối với thí sinh; tư vấn, hỗ trợ và giải quyết phản ánh, khiếu nại và bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh trong những trường hợp rủi ro đã được công bố trong đề án tuyển sinh theo quy định.

Trường hợp kết quả giải quyết đơn thư phản ánh, khiếu nại làm thay đổi kết quả xét tuyển, cơ sở đào tạo phải báo cáo về Bộ GD-ĐT để cập nhật vào Hệ thống và phục vụ công tác thanh tra, kiểm tra.

Xét tuyển bổ sung

Trường hợp cơ sở đào tạo không tuyển đủ chỉ tiêu sau xét tuyển đợt 1 được tiếp tục tuyển sinh các đợt bổ sung. Việc xét tuyển này căn cứ theo số lượng chỉ tiêu còn lại sau khi đã trừ số lượng chỉ tiêu theo nội dung tại quyết định xử lý vi phạm hành chính (nếu có).

Bộ GD-ĐT cũng đề nghị các cơ sở đào tạo cập nhật danh sách thí sinh trúng tuyển và nhập học các đợt, phương thức xét tuyển, các hình thức đào tạo theo đúng cấu trúc dữ liệu, đúng quy định trong các danh mục về tuyển sinh (trường phổ thông, xã khó khăn, xã đặc biệt khó khăn...) và đúng thời gian quy định vào Hệ thống.

>>Mời quý phụ huynh và học sinh tra cứu điểm chuẩn đại học 2022  

Điểm chuẩn Trường ĐH Giao thông vận tải năm 2022

Liên quan đến việc bổ sung dự án sân golf Việt Yên tại xã Trung Sơn và xã Hương Mai (huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang) vào Quy hoạch sân golf Việt Nam đến năm 2020, Bộ Xây dựng đã có Văn bản số 1779/BXD - QHKT gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư.

Ảnh minh họa

Theo đó, Bộ Xây dựng đề nghị việc triển khai bổ sung sân golf Việt Yên tại xã Trung Sơn và xã Hương Mai, huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang phải đáp ứng các điều kiện sau: Phù hợp với quy hoạch xây dựng - đô thị trên địa bàn; phù hợp với quy hoạch và kế hoạch sử dụng đất của tỉnh. Không lấy đất trồng lúa (2 vụ), đất di tích tôn giáo, đất dân cư, làng xóm lâu đời để làm sân golf.

Đồng thời, khai thác tối ưu về kiến trúc - cảnh quan, địa hình tự nhiên của khu vực, đồng bộ về hạ tầng kỹ thuật và đảm bảo phù hợp Tiêu chí xây dựng của Quyết định số 1946/QĐ-TTg ngày 26/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch sân golf Việt Nam đến năm 2020. Đảm bảo tốt các yêu cầu về bảo vệ môi trường và thực hiện công tác giải phóng mặt bằng tuân thủ quy định hiện hành.

Hồng Khanh

Hà Nội điều chỉnh dự án sân golf 36 lỗ

Hà Nội quyết định điều chỉnh, phân bổ lại cơ cấu các thành phần đất xây dựng tại dự án sân golf 36 lỗ nằm tại huyện Chương Mỹ (Hà Nội).

Phát biểu khai mạc, bà Lê Hoàng Oanh - Cục trưởng Cục Thương mại điện tử và Kinh tế số (Bộ Công Thương) cho biết, Việt Nam được đánh giá là một trong những quốc gia có tốc độ phát triển thương mại điện tử (TMĐT) nhanh và năng động nhất trên thế giới.

TMĐT đang phát triển nhanh nhưng cũng bộc lộ nhiều hạn chế như khoảng cách phát triển giữa các địa phương không đồng đều, sản phẩm thương mại điện tử của các địa phương nhiều khi trùng lắp và cạnh tranh lẫn nhau.

Để phát huy lợi thế của phương thức phân phối hiện đại này, đồng thời khai thác tốt hơn lợi thế của mỗi vùng, góp phần đáng kể vào tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, thúc đẩy liên kết vùng trong phát triển TMĐT là tất yếu và là chủ trương lớn của Chính phủ hiện nay.

Theo bà Oanh, trong số các vùng trong cả nước, khu vực Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền Trung là địa bàn đặc biệt quan trọng. Các tỉnh trong khu vực này có chung bờ biển, chiếm hơn 55% bờ biển cả nước.

Các địa phương trong vùng đều nổi tiếng với các sản phẩm chủ lực như: Hải sản chế biến, đồ khô, mắm, yến, các sản phẩm từ đồ gỗ... Do đó, bài toán đặt ra là làm sao để các địa phương đều tận dụng TMĐT để đưa các sản phẩm chủ lực ra thị trường tiêu thụ cả nước và quốc tế, mà không cạnh tranh lẫn nhau.

"Sự kiện lần này mở ra cơ hội kết nối, chia sẻ kinh nghiệm, phối hợp khai thác hiệu quả các nguồn lực, tạo ra chuỗi giá trị và lợi ích chung cho toàn vùng. Tôi rất mong các diễn giả, chuyên gia sẽ tập trung chia sẻ, cung cấp những giải pháp mới, hữu ích, phù hợp với Vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền Trung nhằm đẩy mạnh ứng dụng TMĐT, thúc đẩy liên kết vùng hiệu quả…”, bà Oanh nói.

Ông Nguyễn Đình Kha, Phó Giám đốc Sở Công thương Bình Định thông tin, thời gian qua, nhiều lĩnh vực trong đó TMĐT đang tăng trưởng mạnh mẽ, góp phần tích cực cho sự phát triển kinh tế số, nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp và năng lực cạnh tranh của tỉnh.

Năm 2024, chỉ số TMĐT của Bình Định đứng thứ 26/63 tỉnh, thành phố; tăng 2 bậc so với năm 2023 và xếp thứ 6/14 tỉnh, thành thuộc các tỉnh vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền Trung.

Giao dịch thanh toán không tiền mặt tại tỉnh này trong 6 tháng đầu năm 2024 đạt 600.348,8 tỷ đồng. Hạ tầng logistic hỗ trợ TMĐT ngày càng được quan tâm phát triển, các đơn vị chuyển phát ngày càng tăng về quy mô và số lượng…

Với mục tiêu phấn đấu đến năm 2030, doanh thu trao đổi qua TMĐT chiếm khoảng 10,5 - 11% tổng mức bán lẻ hàng hoá và doanh thu dịch vụ tiêu dùng trên địa bàn, Sở Công Thương tỉnh Bình Định đề xuất phối hợp các đơn vị có chuyên môn trên cả nước tăng cường tổ chức các lớp tập huấn chuyên đề về kỹ năng tham gia và bán hàng trên các sàn TMĐT. Tổ chức các buổi tọa đàm, đối thoại trực tiếp nhằm nắm bắt khó khăn, vướng mắc của doanh nghiệp…

Hoàn thiện khung pháp lý, nâng cao năng lực quản lý thuế

Bà Nguyễn Thị Lan Anh, Vụ trưởng Vụ quản lý thuế doanh nghiệp vừa và nhỏ và hộ kinh doanh, cá nhân (Tổng cục Thuế - Bộ Tài chính) cho rằng, sự phát triển bùng nổ của TMĐT tại Việt Nam nói chung và Bình Định nói riêng đã mang lại những cơ hội kinh doanh mới. Tuy nhiên cũng đặt ra những thách thức lớn cho công tác quản lý thuế đối với TMĐT, đặc biệt là trong việc quản lý các hoạt động kinh doanh.

Do đó, để đảm bảo thu ngân sách nhà nước, chống thất thu thuế và tạo môi trường kinh doanh minh bạch, công bằng, cơ quan thuế cần triển khai đồng bộ các giải pháp quản lý thuế phù hợp với đặc thù của TMĐT.

Theo bà Anh, cần tiếp tục hoàn thiện khung pháp lý, nâng cao năng lực quản lý thuế, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường hợp tác quốc tế để giải quyết các thách thức.

Đặc biệt, cần tiếp tục triển khai hiện đại hóa công tác quản lý thu, nộp thuế đặc biệt đối với nhóm người nộp thuế là HKD, CNKD theo hướng tạo điều kiện thuận lợi tối đa trong việc thực hiện nghĩa vụ khai thuế, nộp thuế theo hình thức điện tử.

Bàn về giải pháp đẩy mạnh tiêu thụ sản phẩm tại Bình Định và các tỉnh vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải miền Trung, ông Nguyễn An Sơn - Cục TMĐT và KTS (Bộ Công Thương) đề xuất, cần hoàn thiện thể chế, chính sách và nâng cao năng lực cán bộ quản lý nhà nước; tăng cường giám sát thực thi.

Đồng thời cần quy hoạch hạ tầng logistics trong TMĐT, đẩy mạnh các giải pháp thúc đẩy thanh toán không dùng tiền mặt và các giải pháp công nghệ. Bên cạnh đó, cần ứng dụng CNS đẩy mạnh tiêu thụ sản phẩm vùng và đào tạo nguồn nhân lực,…

Ông Nguyễn Văn Thành, Giám đốc Trung tâm Phát triển TMĐT (Cục TMĐT & KTS) đề xuất, các địa phương cùng chung tay xây dựng cơ chế, chính sách thuận lợi liên vùng, tạo đà cho việc phát triển TMĐT. Đồng thời kêu gọi sự hỗ trợ của các nền tảng miễn phí thanh toán trực tuyến; Giảm chi phí vận chuyển, kho bãi; Tư vấn, hướng dẫn doanh nghiệp bán hàng…

Nguyễn Nam - N.Hiền

Sở yêu cầu các trường đổi mới nội dung các chủ đề phù hợp với xã hội hiện nay như: Nghề tương lai trong các mạng 4.0; Giao tiếp mạng xã hội; Smartphone trong đời sống xã hội; văn hoá giao thông; Văn hóa gia đình...

Tăng cường thay đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường.

Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm, trải nghiệm sáng tạo.

Học sinh TP.HCM (ảnh: Thanh Tùng)

Theo đó, hoạt động trải nghiệm trong nhà trường bao gồm hoạt động ngoại khóa và hoạt động trải nghiệm được tổ chức ở các bộ môn trong và ngoài nhà trường. Cụ thể: 

Hoạt động ngoại khoá: nhằm củng cố kiến thức rèn luyện kỹ năng cho học sinh, tổ chức cho nhiều đối tượng khối lớp học sinh tham gia, không xác định được lượng kiến thức trong các môn học và có thu phí trên tinh thần tự nguyện của học sinh, không tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh.

Hoạt động trải nghiệm được tổ chức ở các bộ môn trong và ngoài nhà trường: có bài kiểm tra đánh giá học sinh, tổ chuyên môn của trường phải xây dựng kế hoạch, nội dung kiến thức thực hiện, phương thức thực hiện, phương thức kiểm tra đánh giá, đối tượng học sinh và lực lượng giáo viên, giảng viên tổ chức hoạt động dạy học.

Các nội dung trải nghiệm phải phù hợp với môn học, nhóm môn học theo khối lớp, phù hợp chuẩn kỹ năng kiến thức theo chương trình giáo dục hiện hành và tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Các trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể, đảm bảo nội dung triển khai phù hợp với lượng kiến thức, thời gian, không gian phù hợp tổ chức hoạt động học. Nội dung xây dựng trên từng khối lớp cụ thể. Tránh các nội dung không xác định được vị trí kiến trức trong chương trình chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành, tổ chức một chuyên đề, xây dựng một bài bài thu hoạch, 1 bài kiểm tra cho nhiều khối lớp...

Lê Huyền

Bộ GD-ĐT cho phép học sinh dùng điện thoại di động trong giờ học

Bộ GD-ĐT cho rằng, thay đổi này nhằm phù hợp với việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Tuy nhiên, học sinh chỉ được sử dụng điện thoại trong giờ học để phục vụ cho việc học tập và được sự đồng ý của giáo viên.

"Về cơ bản, tôi tự cho thuê bản thân. Công việc của tôi là ở bất cứ đâu mà khách hàng muốn tôi ở đó và không làm gì đặc biệt", Morimoto chia sẻ với Reuters. Anh nói, bản thân đã nhận được khoảng 4.000 lượt thuê trong 4 năm qua.

Với thân hình cao lớn và vẻ ngoài ở mức trung bình, Morimoto tự hào hiện thu hút gần 250.000 người theo dõi trên Twitter, nơi anh tìm thấy hầu hết các khách hàng của mình. Khoảng 1/4 trong số họ là khách hàng nhiều lần, bao gồm cả một người đã thuê anh tới 270 lần.

Theo Morimoto, công việc từng đưa anh đến công viên với một người lớn muốn chơi trò bập bênh. Anh cũng từng tươi cười, vẫy tay chào qua cửa sổ tàu hỏa với một người hoàn toàn xa lạ, thích việc đưa tiễn.

Làm bạn đồng hành với khách hàng không có nghĩa Morimoto sẽ làm bất cứ điều gì họ mong muốn. Anh đã từ chối lời đề nghị chuyển tủ lạnh hay đến Campuchia và không nhận bất kỳ yêu cầu nào dính líu đến tình dục.

Tuần trước, Morimoto ngồi đối diện với Aruna Chida, một nhà phân tích dữ liệu 27 tuổi mặc sari (áo váy truyền thống của Ấn Độ), thỉnh thoảng trao đổi vài lời trong lúc dùng trà và bánh ngọt. 

Chida muốn mặc trang phục của Ấn Độ ở nơi công cộng, nhưng lo lắng việc đó có thể khiến bạn bè cô xấu hổ. Vì vậy, cô đã thuê Morimoto làm bạn đồng hành.

Morimoto kể, trước khi tìm thấy "tiếng gọi đích thực" của mình, anh đã làm việc tại một công ty xuất bản và thường bị chê bai “chẳng làm gì cả”. "Tôi bắt đầu tự hỏi điều gì sẽ xảy ra nếu tôi cung cấp khả năng 'không làm gì' của mình như một dịch vụ cho khách hàng", Morimoto nhớ lại.

Dịch vụ đồng hành hiện là nguồn thu nhập duy nhất của Morimoto, giúp anh nuôi vợ con. Mặc dù từ chối tiết lộ thu nhập cụ thể, nhưng người đàn ông này nói anh gặp khoảng một hoặc 2 khách hàng mỗi ngày. Trước đại dịch, số lượng khách là 3 - 4 người/ngày.

Khi trải qua một ngày thứ Tư không làm gì đáng chú ý ở Tokyo, Morimoto đã suy nghĩ về bản chất kỳ lạ của công việc mình đang theo đuổi và đặt câu hỏi về một xã hội coi trọng năng suất, coi thường sự vô dụng.

"Mọi người có xu hướng nghĩ dịch vụ 'không làm gì' của tôi có giá trị vì nó có ích (cho người khác) ... Nhưng đây thực sự là không làm gì cả. Mọi người không nhất thiết phải hữu ích theo bất kỳ cách cụ thể nào", Morimoto nói.

Tuấn Anh

Năm 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 18 hướng dẫn xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên. Theo đó, các trường cần bảo đảm an toàn về cơ sở vật chất, thiết bị, phương tiện, tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động giáo dục.

Các trường hoàn thiện, rà soát, kiểm tra thường xuyên cơ sở vật chất, thiết bị, phương tiện, tài liệu, học liệu dạy học, công trình nước sạch, nhà vệ sinh, công trình, thiết bị phục vụ hoạt động thể dục thể thao, vui chơi, giải trí của người học theo quy định.

Kèm theo Thông tư là phụ lục các tiêu chí trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích như: 

- Khuôn viên được ngăn cách với bên ngoài bằng hàng rào bảo vệ; cổng trường, tường, rào kiên cố, có biển tên và đóng mở theo giờ quy định.

- Sân chơi bằng phẳng, không trơn trượt. Nhà tập luyện đa năng (nếu có), khu tập luyện thể thao ngoài trời không ảnh hưởng đến hoạt động của khu vực phòng học. Có lối đi riêng dành cho người học khuyết tật vận động (nếu trường có người học khuyết tật vận động).

- Phòng học chắc chắn, thoáng mát, sạch sẽ, đủ ánh sáng. Bàn, ghế bảo đảm theo tiêu chuẩn quy định. Hệ thống cửa chắc chắn, có móc và được cố định khi cửa mở; cửa sổ có chấn song chắc chắn, an toàn.

- Hệ thống điện, các thiết bị phục vụ công tác giảng dạy, học tập trong phòng học và các thiết bị khác (quạt điện, máy chiếu, tivi, điều hòa...) được lắp đặt ở vị trí phù hợp, an toàn.

- Nhà vệ sinh cho người học, cán bộ, giáo viên, nhân viên được thiết kế thông thoáng và bố trí riêng biệt cho nam và nữ; nền nhà vệ sinh khô ráo, sạch sẽ, chống trơn trượt, có hệ thống cấp thoát nước hoạt động liên tục.

- Hệ thống cây xanh phù hợp cảnh quan, tạo bóng mát; cây to, cây cổ thụ được gia cố, chặt, tỉa bảo đảm an toàn. Bồn hoa, bồn cây không có góc cạnh sắc nhọn; chậu hoa, cây cảnh đặt ở vị trí an toàn, chắc chắn; không trồng cây có nguy cơ gây độc, gai sắc.

- Hệ thống ao, hồ, bể bơi trong nhà trường (nếu có) phải được rào chắn và có biển cảnh báo nguy hiểm.