Nhận định, soi kèo Al Urooba vs Sharjah, 20h35 ngày 28/2: Khó thắng cách biệt

Tân binh Học viện Nutifood JMG là bất ngờ thú vị của giải U17 quốc gia

Bất ngờ thú vị khi học trò của cựu HLV U19 Việt Nam toàn thắng 4 trận trước khi tái ngộ U17 SLNA tại trận chung kết. Tân binh này hạ U17 Phú Yên 7-0, ngược dòng thắng U17 Sài Gòn 2-1, hạ U17 SLNA 4-2, đặc biệt là đánh bại U17 HAGL 3-0 ở bán kết. 

Với 16 bàn thắng, U17 Học viện NutiFood JMG dẫn đầu về số lượng “chân sút” tốt nhất ở VCK khi Dương Quang Trung Hiếu, Quốc Việt cùng sở hữu 5 bàn thắng, Cao Hoàng Minh và Quang Hiển cùng có 3 pha lập công. 

Chơi đẹp, trong sáng và phảng phất hình ảnh từ những đàn anh Công Phượng, Văn Toàn, Xuân Trường... của lứa U19 năm xưa nên ngay khi VCK hạ màn, tân binh đáng yêu này đã nhận thưởng lớn: chuyến tham quan và trải nghiệm dịch vụ 5 sao tại đảo Tuần Châu (Quảng Ninh).

Các học trò của cựu HLV U19 Việt Nam Guillaume Graechen sắp được thưởng lớn

Được biết, Chủ tịch HĐQT tập đoàn Tuần Châu Đào Hồng Tuyển đã đưa ra lời mời trịnh trọng này, sau khi chứng kiến lối chơi đẹp, trong sáng của các học trò thầy Giôm.

Ở giải U17 quốc gia 2020, ngoài sự trở lại của "lò" SLNA, đội bóng của thầy Giôm là minh chứng cho những thay đổi, khác biệt của bóng đá Việt Nam trong thập niên qua. Những đầu tư cho bóng đá trẻ được chú trọng, tạo ra những sức bật và hi vọng mới.

Đối với Á quân U17 quốc gia, đó là quả ngọt đầu của bầu Hải (Chủ tịch HĐQT Nutifood Trần Thanh Hải) sau 5 năm âm thầm đầu tư, đào tạo về kỹ thuật lẫn tập trung phát triển thể lực nhờ công nghệ dinh dưỡng kết hợp với giáo án chuyên sâu, độc đáo của Học viên JMG. 

H.Khúc

Ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

99,9% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non

Theo ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT) , công tác tuyên truyền được thực hiện tốt là một trong những nguyên nhân góp phần thực hiện tốt phổ cập giáo dục mầm non sau 10 năm.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 5 tuổi được nâng lên hằng năm, kết quả duy trì năm 2019 đạt 99,96% (tăng 3,56% so với năm 2011). Tỷ lệ trẻ em mẫu giáo 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 99,9% (tăng 21,3%). Tỷ lệ trẻ em mẫu giáo được học 2 buổi/ngày đạt 99% (tăng 21,3%).

Từ khi triển khai phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi, chất lượng phòng học thay đổi theo hướng tích cực: đảm bảo 1 phòng/1 lớp mẫu giáo 5 tuổi; từ phòng học tạm, tranh tre, nứa, lá đến nay hầu hết phòng học cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi đã được đầu tư kiên cố, bán kiên cố; diện tích trung bình hầu hết đã đạt mức từ 1,5m2/trẻ trở lên; các phòng học xây mới đều có khu vệ sinh liên hoàn, chia theo giới tính, đảm bảo an toàn; đủ ánh sáng, ấm về mùa đông, thoáng mát về mùa hè. Số lượng phòng học xây mới, số phòng học kiên cố tăng, số phòng bán kiên cố, phòng học tạm giảm từng năm.

Cũng theo ông Minh, phải kể đến sự tham gia tích cực của cộng đồng. Trong giai đoạn 2011-2019, có nhiều tổ chức, cá nhân hiến đất để xây dựng trường mầm non. Ví dụ như anh Siu Minh (sinh năm 1989 ở làng Aneh, xã Lave, huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai) hiến 450 m2 đất; bà Rơ Châm Phao (ở làng Kép 1, xã Iamonong, huyện Chư Păh) hiến 531m2; bà Plych ở làng Klu hiến 760m2 đất. Ở tỉnh Lào Cai, người dân hiến 25.000m2 đất;...

“Nhiều già làng, trưởng bản xem việc phổ cập giáo dục mầm non trẻ em là một niềm tự hào. Nhiều bà con ở vùng sâu vùng xa, tuy kinh tế không phải tốt lắm nhưng đã bán cả nhà và đất để xây trường. Hay nhờ sự chung tay, góp sức của toàn xã hội, phụ huynh tổ chức nấu ăn ở những nơi không có cô cấp dưỡng, để cố gắng huy động các cháu học được 2 buổi/ngày ở vùng khó khăn”, ông Minh nói.

Toàn cảnh hội nghị. Ảnh: Thanh Hùng

Chính sách với giáo viên hợp đồng còn chậm

Tuy nhiên, tỷ lệ huy động trẻ các độ tuổi có sự chênh lệch đáng kể giữa các vùng, miền; đặc biệt tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi ở Phú Yên, Ninh Thuận, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang, An Giang, Kiên Giang, Bạc Liêu, Cà Mau… còn thấp.

Cùng đó, tình trạng thiếu giáo viên vẫn chưa được khắc phục. Đặc biệt, một số tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền trung, tỷ lệ giáo viên/lớp rất thấp. Việc thực hiện chế độ chính sách đối với giáo viên hợp đồng lao động triển khai rất chậm.

Theo báo cáo từ các địa phương, năm học 2019-2020, cả nước thiếu 45.242 giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập (đây là số lượng còn thiếu năm học 2019-2020 sau khi đã được bổ sung 20.300 biên chế). Đội ngũ thiếu dẫn đến áp lực nặng nề hơn đối với giáo viên đứng lớp, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn, hạn chế trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.

Thanh Hùng

Bộ GD-ĐT nói về đề xuất lương và phụ cấp mới cho giáo viên

“Tinh thần lương mới sẽ không thấp hơn lương cũ... Lương có 70% là hệ số lương cơ bản, 30% là phụ cấp nghề và 10% là phụ cấp tăng thêm...”