iPhone 14 cứu ba sinh viên mắc kẹt trong hẻm núi
Được giới thiệu tháng 9/2022,ứubasinhviênmắckẹttronghẻmnútin tuc 24 Emergency SOS via Satellite giúp người dùng iPhone 14 truy cập liên lạc vệ tinh để tìm cứu trợ trong trường hợp khẩn cấp. Bridger Woods, một trong các sinh viên, cho biết họ đã ở trong khu vực hẻm núi gần một năm và quyết định khám phá một “hẻm núi vô cùng thú vị”.
Tại đây, họ đi vào một nơi nước sâu bất ngờ. Woods và bạn, Jeremy Mumford, bị kẹt trong hồ hơn một tiếng nhưng thoát ra được. Tuy nhiên, họ vẫn gặp một hồ khác, nơi mực nước ngang ngực, và bị mắc kẹt ở đây.
Hai sinh viên bắt đầu trải qua các triệu chứng hạ thân nhiệt. Khu vực hẻm không có sóng di động, song, sinh viên thứ ba – Stephen Watts – có một chiếc iPhone 14. Theo Mumford, cứ mỗi 20 phút, họ sẽ hướng điện thoại lên trời và kết nối với vệ tinh cho đến khi có đủ tín hiệu để nhắn tin cho 911.
Trong khi đợi cứu hộ, cả ba tìm cách ra khỏi hố sâu bằng dây thừng và móc. Tuy nhiên, Woods bị sốc do hạ thân nhiệt nên họ không thể nào xoay sở. Thay vào đó, họ tìm thấy một miếng gỗ trôi dạt và bắt đầu nhóm lửa sưởi ấm chờ đợi.
Một chiếc trực thăng xuất phát từ thành phố Salt Lake cùng nhân viên y tế từ Arizona đã đến được khu vực này và cứu sống ba sinh viên. Chia sẻ với kênh KUTV, cả ba khuyên mọi người nên mang theo điện thoại vệ tinh khi phiêu lưu, phòng trường hợp khẩn cấp.
Emergency SOS via Satellite đã phát huy tác dụng trong một số tình huống “ngàn cân treo sợi tóc” khác, chẳng hạn khi một người bị kẹt giữa khu vực hoang dã hay khi mọi người gặp tai nạn nghiêm trọng trong rừng quốc gia Angeles.
Người dùng một số quốc gia có thể truy cập tính năng này trên iPhone 14 khi không có kết nối Wi-Fi hay mạng di động. Tính năng miễn phí trong 2 năm đầu tiên. Apple chưa thông báo mức phí sau đó.
(Theo Macrumors)
Hai phụ nữ được cứu nhờ iPhone 14
Hai phụ nữ bị mắc kẹt tại British Columbia (Canada) đã được giải cứu thành công nhờ tính năng Emergency SOS via Satellite của Apple.(责任编辑:Công nghệ)
下一篇:Nhận định, soi kèo Stuttgart vs Monchengladbach, 21h30 ngày 1/2: Chưa thể vực dậy
- Nguyễn Thị Thanh Thuỷ sinh năm 1999, đến từ Hải Phòng là một trong 30 thí sinh phía Bắc vào bán kết Hoa hậu Việt Nam. Cô đang là sinh viên ĐH Luật Hà Nội, sở hữu chiều cao 1,68 m, số đo 3 vòng 80-61-93 cm.
Thí sinh Nguyễn Thị Thanh Thủy. Chia sẻ với VietNamNet, nữ sinh cho biết: “Khi nhận được kết quả lọt vào bán kết, tôi bất ngờ và biết ơn BGK. Mặc dù còn nhiều bỡ ngỡ và chưa có kinh nghiệm tham gia các cuộc thi sắc đẹp nhưng tôi sẽ cố gắng học hỏi, hoàn thiện bản thân cũng như cùng BTC, các thí sinh lan tỏa những thông điệp, hành động tích cực đến cộng đồng”.
Thanh Thuỷ sở hữu loạt thành tích ấn tượng khi còn là học sinh chuyên Sử tại Trường THPT Chuyên Trần Phú, Hải Phòng khi đạt giải nhất Học sinh giỏi cấp tỉnh, giải ba Học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử, Huy chương Vàng kỳ thi Học sinh giỏi các tỉnh Duyên hải và đồng bằng Bắc Bộ môn Lịch sử.
Đặc biệt năm 2019, nữ sinh có cơ hội tham gia nghiên cứu khoa học cùng với 2 sinh viên khóa trên về đề tài Luật sở hữu trí tuệ, đại diện trường ĐH Luật dự thi Hội nghị khoa học sinh viên về sở hữu trí tuệ do Cục sở hữu trí tuệ - Bộ Khoa học Công nghệ tổ chức và đạt giải Nhất.
Thanh Thuỷ cho biết, ấn tượng lớn nhất của cô tại vòng sơ khảo là các thí sinh đều xinh đẹp và thân thiện. “Sau cuộc thi, tôi tin chắc mình sẽ có thêm nhiều người bạn tuyệt vời từ khắp mọi miền Tổ quốc”, cô tâm sự.
9x ngưỡng mộ nhiều hoa hậu như Hà Kiều Anh, Đỗ Mỹ Linh, Hương Giang, H’hen Niê. “Họ đều có vẻ đẹp không chỉ về ngoại hình mà còn về trí tuệ và tâm hồn, sự tự tin, tài năng, truyền cảm hứng cho tôi trở thành một phiên bản tốt hơn của chính mình mỗi ngày”, Thanh Thuỷ cho biết.
Trước đây, nữ sinh ĐH Luật từng tự ti về khả năng nói chuyện trước đám đông, vì vậy cô đã cố gắng cải thiện và trở nên tự tin hơn rất nhiều khi tham dự Hoa hậu Việt Nam 2020.
Thanh Thuỷ nhận thấy điểm mạnh của bản thân là sự chân thành và ham học hỏi, luôn cố gắng trong mọi hành trình, thử thách.
Nói về mục tiêu của bản thân, 9x cho biết: “Tôi đi thi với tâm thế thoải mái, không áp lực về chuyện thành tích. Mục tiêu của tôi đơn giản là có thêm trải nghiệm, những người bạn mới và để lại dấu ấn tích cực về bản thân tại cuộc thi”.
Đam mê và đạt nhiều thành tích tốt về môn Lịch sử, Thanh Thuỷ cho biết cô cảm thấy buồn trước thực trạng giới trẻ hiện nay thờ ơ, mù mờ lịch sử nước nhà.
“Tuy nhiên, đây chỉ là một bộ phận nhỏ mà thôi, tôi biết nhiều bạn trẻ vẫn rất quan tâm và tìm hiểu lịch sử dân tộc nếu chúng ta có cách truyền đạt phù hợp, thú vị”, nữ sinh chia sẻ thêm.
Theo Thanh Thuỷ, để trở thành hoa hậu cần hội tụ đầy đủ các yếu tố ngoại hình, trí tuệ và tâm hồn. “Tôi tự tin mình có đầy đủ các tiêu chí này nhưng chưa hoàn thiện, cần trau dồi và cải thiện thêm rất nhiều”, cô bộc bạch.
Hiện tại, cô gái gốc Hải Phòng đang chuẩn bị sức khỏe, tâm lý, cũng như rèn luyện các kỹ năng mà cuộc thi yêu cầu để toả sáng tại đêm bán kết diễn ra ngày 10/10 tại Hà Nội.
Đức Thắng
Hoa hậu Việt Nam 2020
Vietnamnet cập nhật những hình ảnh và tin tức mới nhất về cuộc thi Hoa hậu Việt Nam năm 2020.
" alt="Nữ sinh Luật đạt giải Sử quốc gia vào bán kết Hoa hậu Việt Nam 2020" /> Phạm Lịch xử lý khéo léo khi gặp sự cố
Ca sĩ Shinju (Hàn Quốc) - vũ công Ganev Georgi mở màn với tiết mục lấy cảm hứng từ hoa đồng tiền. Bài nhảy trên nền nhạc Un Beso, các động tác theo điệu samba kết hợp K-pop, hip-hop.
Theo Chí Anh, đây là phần thi hội tủ đầy đủ yếu tố từ âm nhạc hay đến bước nhảy ổn, thí sinh giỏi kiểm soát sân khấu. Còn Khánh Thi nói sự sôi động, đan cài chất K-pop khiến không khí trở nên nóng hơn. S.T Sơn Thạch đồng tình quan điểm này.
Khánh Thi chấm 9 điểm, trong khi Chí Anh và S.T Sơn Thạch đều cho cặp thí sinh điểm 9,5.
Tiếp theo, Phạm Lịch - Boris Borisov kể về hoa bỉ ngạn. Bài nhảy được biên đạo dựa trên nền nhạc Lời anhnóido Phạm Lịch sáng tác và thể hiện. Nửa đầu là sự chậm rãi của điệu rumba, lột tả sự lãng mạn trong tình yêu, nửa sau động tác nhanh, dứt khoát hơn khi thí sinh thể hiện vẻ hờn dỗi bằng ngôn ngữ của paso doble.
Phạm Lịch tiếp tục biểu diễn các động tác khi gặp sự cố với giày cao gót.
Phạm Lịch gặp sự cố cắm gót giày vào mặt sàn, khiến cô phải ngồi xuống nhưng vẫn tiếp tục các động tác tay. Giám khảo Chí Anh nói nếu không để ý kỹ thì sẽ nghĩ đây là điểm nhấn. Khánh Thi khen Phạm Lịch xử lý khéo, S.T Sơn Thạch cho rằng người chơi bản lĩnh.
Kết quả, Chí Anh chấm 9,5 điểm, Khánh Thi chấm 9 điểm còn S.T Sơn Thạch dành trọn điểm 10. Đây là cặp chơi đầu tiên nhận số điểm tuyệt đối từ một giám khảo.
Nối tiếp chương trình là cặp Hera Ngọc Hằng - Lyubomir Yakimov. Họ phủ một màu tím ngọt ngào cho tiết mục Orchid Inferno. Cha-cha-cha là điệu nhảy họ tập trung vào. Khánh Thi nhận xét: "Nếu em xác định con đường sau này là ca hát, khi đứng trên sân khấu, thần thái, giọng hát và vũ đạo của em cần tốt hơn để dễ chạm đến khán giả".
Tổng điểm của cặp chơi này là 27, trong đó Khánh Thi cho điểm 8,5, Chí Anh giơ bảng điểm 9.
Quỳnh Nga bật khóc
Người chơi Chu Lê Vi Anh bắt cặp Zhivko trong điệu nhảy slow foxtrot, tango Argentina và paso doble. Vi Anh xuất hiện với trang phục đóa hồng đen, phô diễn những bước xoay chân nhịp nhàng. Tuy nhiên, vì ít thời gian tập luyện, cô và bạn nhảy chưa gắn kết.
"Các bạn thiếu một chút cảm xúc, chưa thể hiện rõ vui, buồn", Chí Anh nêu quan điểm. Dưới góc nhìn của Khánh Thi, bài thi không tệ, thậm chí cuốn hút bởi ngôn ngữ hình thể của Vi Anh khá chuẩn, nhưng điều cô còn thiếu là cảm xúc bùng nổ thực sự.
Nghe nhận xét của giám khảo, Vi Anh xuống tinh thần, thể hiện rõ vẻ mặt buồn. Dẫu vậy, tổng điểm của cô hơn Hera Ngọc Hằng - Lyubomir Yakimov 0,5 điểm.
Quỳnh Nga xuống tinh thần khi tranh cãi với bạn nhảy.
Cặp thi cuối cùng là Quỳnh Nga - Valkov Dimitar. Trước giờ lên sàn, "cá sấu chúa" và bạn nhảy xảy ra tranh cãi. Dimitar góp ý trực tiếp với nữ diễn viên: "Tôi không muốn bạn nhảy như trên mạng, tôi muốn bạn nhảy khiêu vũ. Tôi muốn bạn trở thành vũ công thực thụ chứ không phải người nổi tiếng đang nhảy". Những câu nói này khiến Quỳnh Nga bật khóc.
Tôn vinh hoa mẫu đơn, Quỳnh Nga và chàng trai người Bulgaria biên đạo các động tác cha-cha-cha, hip-hop và rumba trên nền nhạcHương, do chính Quỳnh Nga thể hiện. Tinh thần năng lượng, sự vui tươi và cảm xúc là điểm cộng, tuy nhiên tiết mục chưa hoàn hảo ở khâu phân bổ động tác.
Chí Anh cho rằng Dimitar chưa nâng đỡ Quỳnh Nga nhiều, có những đoạn trống nhưng người chơi nữ chỉ đứng tạo dáng. Như thường lệ, S.T Sơn Thạch với những góp ý mang tính xoa dịu, không đi sâu vào chuyên môn, và điểm số anh chấm luôn cao hơn 2 giám khảo khác.
Theo đó, Sơn Thạch cho 9 điểm. Điểm số lần lượt từ Khánh Thi và Chí Anh là 8,5, 8.
Như vậy, sau tập 2 và 3, mới chỉ có 7 cặp chơi trình diễn, chưa có ai bị loại. Vòng Cuộc chiến hoa thần sẽ còn 3 cặp khác dự thi vào tập 4. Trở lại tập này, khán giả vẫn phàn nàn khâu dàn dựng lê thê, nhạc nền quá to làm lấn át những nhận xét của giám khảo.
Cuốn sách đáng đọc về âm nhạc
Sách khảo cứu Lịch sử opera Ý do GS Gianni Kriscak cùng Hiền Nguyễn Soprano (nghiên cứu sinh tại Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương), Trịnh Thị Oanh (giảng viên thanh nhạc tại Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương) thực hiện. Sách ra mắt vào tháng 2 và nhanh chóng được bạn đọc đón nhận.
Sách khảo cứu Lịch sử opera Ý là tác phẩm hiếm hoi về opera được thực hiện bằng tiếng Việt. Qua cuốn sách này, các tác giả đưa ra câu chuyện về một thành tựu văn hóa kinh điển của thế giới nhưng bằng góc nhìn nhẹ nhàng, dễ tiếp cận thay vì quá nặng nề, phức tạp. Các tác giả không đề cập quá nhiều tên, chi tiết và chỉ đưa vào cuốn sách những khoảnh khắc quan trọng, thú vị nhất trong giai đoạn đầu tiên của các vở opera.
" alt="Quỳnh Nga khóc vì tranh cãi" />'Một chiếc áo đồng phục không thể khiến một tập thể trở nên nề nếp hơn, nhưng nhờ có chiếc áo đồng phục, những đứa trẻ nghèo sẽ không còn cảm thấy bị phân biệt'. Ảnh minh họa: Hoàng Hà Mặc dù yêu và trân quý chiếc áo đồng phục, nhưng không thể phủ nhận, ngày còn đi học, nhiều đứa trong số chúng tôi khá chống đối việc phải mặc chúng triền miên hàng tuần.
Tuổi 15, 16, là tuổi đến độ khẳng định mình, những bộ đồ mặc tới trường còn là cách để chúng tôi thể hiện cá tính, phong cách của bản thân. Và như một lẽ tất yếu, đồng phục không còn được trưng dụng thường xuyên nữa.
Nhưng cũng không vì thế, những bộ đồng phục mất đi giá trị. Chúng tôi đem nó tới các đấu trường, cuộc thi trên cả nước, và dùng nó khi muốn lưu giữ lại những kỷ niệm cuối cùng thời học sinh.
Cho đến tận bây giờ, đồng phục vẫn là kỷ vật thời học trò đáng nhớ mà tôi có thể cất giữ.
Bỏ đồng phục hay không, có lẽ còn phụ thuộc vào quan điểm mỗi người. Tôi cho rằng, một chiếc áo đồng phục có thể không khiến một tập thể trở nên nề nếp hơn, nhưng nhờ có chiếc áo đồng phục, những đứa trẻ nghèo như tôi sẽ không còn cảm thấy bị phân biệt.
Cho nên, thay vì ép buộc, tôi nghĩ, nhà trường có thể nới lỏng các quy định về đồng phục, giảm số ngày bắt buộc mặc, khuyến khích học sinh sử dụng lại đồ cũ để hạn chế việc mua mới.
Ngoài ra, nhà trường cũng nên có thêm nhiều lựa chọn để phù hợp hơn với từng học sinh. Thậm chí, đồng phục có thể trở thành một món quà nhỏ để động viên, khích lệ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập. Đó cũng là cách để những chiếc áo đồng phục giữ được trọn vẹn giá trị vốn có.
Huyền My
Đồng phục, tưởng chỉ là một câu chuyện nhỏ liên quan đến quần áo. Tuy nhiên, nếu xét ở góc độ quyền tự do biểu hiện bản sắc, phong cách, cá tính, tự do lựa chọn của từng em học sinh, và điều kiện hoàn cảnh từng gia đình thì đằng sau câu chuyện đồng phục có lẽ cũng có nhiều điều cần trao đổi, nhìn nhận lại.
Ban Giáo dục báo VietNamNet mở diễn đàn: "Học sinh có cần mặc đồng phục không?".
Mời bạn đọc gửi ý kiến về: [email protected]. Xin cảm ơn!
Học sinh có nhất thiết phải mặc đồng phục không?Hiện nay sách giáo khoa còn có thể tùy chọn, môn học có thể lựa, tại sao học trò không thể tự chọn trang phục để mặc đến lớp?" alt="‘Đồng phục giúp tôi không còn cảm thấy bị phân biệt’" />ThS. BS Phan Chí Thành Yếu tố tâm lý cũng là một nguyên nhân phổ biến dẫn tới tình trạng này. Chúng ta thử nhớ về lần đầu tiên quan hệ, hầu hết các chị em đều cảm nhận nó rất đau. Lý do thực sự là do chúng ta chưa chuẩn bị được kiến thức để đối mặt với lần đầu tiên. Có nhiều trường hợp người phụ nữ chưa làm gì đã sợ, vì có quá nhiều thông tin từ bố mẹ hay bạn bè chia sẻ là quan hệ lần đầu tiên rất đau. Ngoài ra, có thể do áp lực căng thẳng khi vừa quan hệ vừa lo dính bầu. Tất cả những điều này đều dẫn đến lo lắng thái quá, căng thẳng và có thể gây co thắt âm đạo.
Điều trị tình trạng này như thế nào?
Phụ nữ bị chứng co thắt âm đạo có thể luyện tập các bài về cơ xương sàn chậu như các bài tập Kegel bằng cách siết chặt các cơ để ngăn dòng chảy khi bạn đi tiểu với các thao tác sau: Vào 2 ngày đầu tiên cần bóp các cơ, giữ chúng trong 2 đến 10 giây, thư giãn các cơ. Làm khoảng 20 động tác mỗi lần, có thể thực hiện chúng nhiều lần trong ngày tùy thích. Sau một thời gian, có thể đưa các dụng cụ kiểm tra co thắt âm đạo vào âm đạo hình nón trong 10 hoặc 15 phút để giúp cơ quen với áp lực.
Dùng thuốc an thần là một phương pháp tốt giúp giải mẫn cảm toàn thể, như một thứ thuốc làm nền. Valium (seduxen, diazepam) là thuốc an thần thường dùng cho mục đích này. Tuy nhiên khi sử dụng thuốc cần có chỉ định của bác sĩ, không được tự ý sử dụng.
Trong điều trị thường dùng bộ nong âm đạo từ đường kính nhỏ rồi tăng dần. dưới sự giúp đỡ của bác sĩ, người phụ nữ sẽ tự mình đặt ống nong vào âm đạo, từ tốn, nhẹ nhàng để có thể yên tâm cả về thể chất và tâm lý.
Người phụ nữ bị chứng co thắt âm đạo không có nghĩa là họ không muốn quan hệ hay không yêu nửa kia của mình. Vì vậy liệu pháp tình dục có hướng dẫn bệnh nhân biết cách tự gây khoái cảm, giúp giảm nhẹ nỗi sợ quan hệ tình dục. Đạt được cảm giác đỉnh điểm không phải là mục đích duy nhất của tự gây khoái cảm mà còn là cách để tăng sự dễ chịu cho vùng cơ quan sinh dục.
Khi cảm nhận khó khăn trong quan hệ, quan hệ đau rát, không quan hệ thành công nên đi khám bác sĩ sản khoa để được điều trị sớm. Có thể do co thắt âm đạo, nhưng ngoài ra đây cũng là một dấu hiệu của nhiều căn bệnh nguy hiểm ở nữ giới như ung thư, viêm nhiễm…
ThS. BS Phan Chí Thành(Chánh văn phòng Trung tâm đào tạo, Bệnh viện Phụ sản Trung ương)
Vợ chồng quan hệ tần suất như thế nào là phù hợp?Tần suất quan hệ của các cặp vợ chồng tùy thuộc nhiều vào các yếu tố như tuổi tác, lối sống, thói quen sinh hoạt, sức khỏe của mỗi đối tượng..." alt="Nguyên nhân gây co thắt âm đạo và cách điều trị ở phụ nữ" /> - Đoạn clip do người mẹ ngồi ở ghế sau quay lại cho thấy cậu bé rất phấn kích, vừa lái xe vừa ngoái lại đằng sau. Người cha sau đó đã đăng clip 15 giây lên mạng xã hội để khoe "tài năng" của con trai mình.
Cảnh sát tại Beiliu, phía nam tỉnh Quảng Tây, Trung Quốc đã tiến hành một cuộc điều tra sau khi đoạn clip lan truyền trên mạng xã hội WeChat.
Người cha tên là Feng khai nhận với cảnh sát đoạn clip được quay vào ngày 3/1 năm ngoái và được đăng tải lên mạng cách đây vài tháng.
Theo Feng, anh và gia đình đi ra ngoài chơi vào ban ngày và đường rất thoáng.
Người đàn ông cho biết ban đầu vợ và hai con ngồi ghế sau nhưng anh muốn cho con trai trải nghiệm lái xe vì thế đã cho cậu bé ngồi lên đùi và cầm vôlăng.
Nhìn thấy vậy, cô con gái cũng thích ngồi trước nên người cha cũng để cô bé ở ngồi ở hành khách. Feng giải thích với cảnh sát rằng tay trái của anh đã đặt lên vôlăng và anh cũng kiểm soát chân ga và chân phanh.
Feng đã được cảnh sát nhắc nhở và yêu cầu xin lỗi cộng đồng vì hành vi của mình.
Sầm Hoa
" alt="Bố bị điều tra vì để con ngồi sau vôlăng" />
Sở TT&TT tỉnh Hà Tĩnh phối hợp với UBND huyện Hương Khê tổ chức khai giảng khóa đào tạo kỹ năng ứng dụng CNTT cho lãnh đạo CIO cấp xã, thị trấn, cùng đội ngũ cán bộ văn hóa thông tin trên địa bàn huyện. Thông qua kiến thức được trang bị tại khóa đào tạo, các học viên có thể đáp ứng yêu cầu về nâng cao kỹ năng ứng dụng CNTT cơ bản trong giai đoạn hiện nay. Đồng thời, khóa đào tạo góp phần tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo, điều hành và hoạt động chuyên môn của các cơ quan, đơn vị nhằm nâng cao chỉ số về cải cách hành chính công trên địa bàn tỉnh trong thời gian tới.
Qua đó, Hà Tĩnh cũng được nâng cao năng lực đảm bảo an toàn thông tin. Năm ngoái, UBND tỉnh Hà Tĩnh đã có Chỉ thị số 13/CT-UBND về việc tăng cường bảo đảm an toàn thông tin mạng trong các cơ quan nhà nước. Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Chủ tịch UBND tỉnh Trần Tiến Hưng đã có những yêu cầu cụ thể.
Theo đó, Chủ tịch UBND tỉnh Hà Tĩnh yêu cầu giám đốc, thủ trưởng các sở, ban, ngành cấp tỉnh, chủ tịch UBND các huyện, thành phố, thị xã triển khai các biện pháp tăng cường đảm bảo an toàn thông tin trên môi trường mạng ở mỗi cơ quan trong thẩm quyền quản lý đơn vị, địa phương; chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh, Chủ tịch UBND tỉnh nếu để xảy ra sự cố lộ lọt thông tin bí mật Nhà nước tại cơ quan, đơn vị, địa phương mình.
H.A.H
Hà Tĩnh chỉ thị tăng cường an toàn thông tin trong hệ thống Chính quyền điện tử
ictnews Theo đánh giá của Cục An toàn thông tin và Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam, chỉ số đánh giá mức độ bảo đảm an toàn thông tin mạng Hà Tĩnh trong năm 2018 thuộc nhóm c (quan tâm triển khai an toàn thông tin ở mức trung bình).
" alt="Hà Tĩnh đào tạo an toàn thông tin mạng cho lãnh đạo CIO địa phương" />
- ·Nhận định, soi kèo Bremen vs Mainz, 02h00 ngày 1/2: Trở lại mạch thắng
- ·Nhà nghiên cứu Trung Quốc bị bắt vì nghi ngờ trộm phần mềm công nghệ Mỹ
- ·Từ khóa thần kỳ giúp gen Z ‘gập’ mọi thử thách khó nhằn
- ·BTV Ánh Võ và hành trình lắp chân giả cho bệnh nhi ung thư xương
- ·Nhận định, soi kèo St. Pauli vs Augsburg, 21h30 ngày 1/2: Đứt mạch toàn thắng
- ·Chào xuân hè 2011 cùng bộ sưu tập giày Marypaz
- ·Kyuhyun Super Junior bị fan 'cuồng' đột nhập hậu trường, cầm dao tấn công
- ·Chủ nhà trọ “siết cổ” sinh viên thời bão giá
- ·Nhận định, soi kèo Sydney vs Adelaide United, 13h00 ngày 1/2: 3 điểm xa nhà
- ·Hoa khôi Du lịch Việt Nam 2020 sẽ nhận tổng giải thưởng 2 tỷ đồng
Trong tháng 12 vừa rồi, Quỹ tài trợ khát vọng tương lai đã phối hợp cùng các trường đại học top đầu cả nước, tổ chức buổi lễ trao học bổng cho các bạn sinh viên, bao gồm: trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Đại học Bách Khoa TP.HCM, Đại học Công nghệ - ĐHQG Hà Nội và Đại học Công nghệ Thông tin - ĐHQG TP.HCM. Đây là các bạn sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, nhưng có ý chí vươn lên trong học tập, đạt được thành tích cao và tích cực tham gia các hoạt động xã hội, tập thể.
Tại chương trình, Quỹ tài trợ khát vọng tương lai đã phối hợp cùng các trường trao tặng 107 suất học bổng, giá trị mỗi suất tương đương 15 - 30 triệu đồng, với tổng giá trị gần 3 tỷ đồng. Nhân dịp này, đại diện các trường đã gửi lời cảm ơn đến Quỹ tài trợ, các thành viên sáng lập quỹ đã đồng hành cùng nhà trường, hỗ trợ sinh viên cả về vật chất và tinh thần.
Tại buổi lễ, đại diện Quỹ tài trợ khát vọng tương lai, ông Kang Moon Kyung - Thành viên sáng lập quỹ, Tổng Giám đốc Công ty Cổ phần Chứng khoán Mirae Asset (Việt Nam) hi vọng rằng đây sẽ là nguồn động lực quý giá giúp các em nỗ lực hơn nữa trong học tập, phấn đấu trở thành công dân toàn cầu trong tương lai, góp phần xây dựng đất nước.
Bên cạnh đó, Công ty Cổ phần Chứng khoán Mirae Asset (Việt Nam) đã ký kết thỏa thuận hợp tác toàn diện cùng trường Đại học Bách Khoa TP.HCM. Theo đó, công ty sẽ hỗ trợ nhà trường trong việc đào tạo kiến thức chuyên ngành, các chương trình thực tập, hướng nghiệp và cung cấp học bổng. Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM sẽ là đơn vị cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực công nghệ, thông tin.
Có mặt tại buổi lễ, Phó Giáo sư Nguyễn Danh Thảo - Phó hiệu trưởng Đại học Bách Khoa TP.HCM đánh giá cao hoạt động hợp tác của hai bên - hai đơn vị hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục và chứng khoán, hứa hẹn mang lại rất nhiều lợi ích cho các bạn sinh viên đang theo học hiện tại và tương lai.
“Quỹ tài trợ khát vọng tương lai” trực thuộc Tập đoàn Tài chính Mirae Asset, được thành lập vào tháng 4/2022 theo Quyết định số 281/QĐ-BNV. Quỹ bao gồm 4 thành viên sáng lập: Công ty Chứng khoán Mirae Asset (Việt Nam), Công ty Tài chính Mirae Asset (Việt Nam), Công ty Quản lý Quỹ Mirae Asset (Việt Nam), Công ty Bảo hiểm Nhân thọ Mirae Asset Prévoir.
Tập đoàn Tài chính Mirae Asset toàn cầu có trụ sở tại Hàn Quốc, là một trong những định chế tài chính lớn tại châu Á. Kể từ năm 2000, tập đoàn đã cho ra mắt quỹ Mirae Asset Park Hyeon Joo Foundation. Trong suốt 22 năm hoạt động, Quỹ Mirae Asset đã giúp hơn 380.000 người đạt được ước mơ của mình.
Hồng Nhung
" alt="Quỹ tài trợ khát vọng tương lai trao gần 3 tỷ đồng học bổng cho sinh viên Việt" />- - Một trong những nội dung thu hút thảo luận của Quốc hội tại dự thảo Luật Giáo dục Đại học sửa đổi là tổ chức bộ máy của đại học Việt Nam.
Tại sao không quy định trần học phí, tuổi hiệu trưởng?
Sửa đổi Luật Giáo dục và Luật Giáo dục Đại học
Đại biểu Nguyễn Tuấn Anh (Long An) cho rằng, những vướng mắc, bất cập hiện tại không nằm ở sự tồn tại của đại học quốc gia hay đại học vùng, mà là cách tổ chức bộ máy của những đại học này.
Nhìn nhận 3 mục tiêu chính: giảm đầu mối quản lý và biên chế, dùng chung nguồn lực về cơ sở vật chất, tập trung đầu tư xây dựng đại học thành đại học mạnh "đều không đạt được", đại biểu Tuấn Anh phân tích nguyên nhân do tổ chức bộ máy chồng bộ máy.
Ông cũng khẳng định rằng, ngay từ những khoá trước, các đại biểu Quốc hội cũng đã nêu nhận định, hoạt động của ba đại học vùng còn nhiều bất cập khiến các trường đại học thành viên không phát huy được sức mạnh mà còn “triệt tiêu” sức mạnh tổng hợp của cả đại học. Đại học vùng theo đó lại trở thành cấp trung gian quản lý, kìm kẹp, cản trở hoạt động của các trường thành viên.
“Đây vẫn đang là nút thắt quan trọng cần phải được sửa đổi để thực hiện tự chủ đại học và không thể muộn hơn”, đại biểu Tuấn Anh nói.
Đại biểu đề nghị sửa quy định về tổ chức bộ máy trường đại học theo hướng tái cơ cấu các đơn vị sự nghiệp trong khối đại học. Làm được như vậy “sẽ tiết kiệm được khoảng 120 tỷ, ít nhất là 120 tỷ cho mỗi đại học nếu sắp xếp lại tổ chức”.
Vị đại biểu này cảnh báo, nếu các đại học đa ngành tới đây ra đời vẫn phải theo quy định của dự luật hiện tại, tức tồn tại 2 bộ máy quản lý thì những vướng mắc này sẽ mãi không được giải quyết.
Đồng thời, ông cũng đề xuất hai phương án: tổ chức lại bộ máy đại học theo mô hình một cấp hoặc giữ mô hình tổ chức như hiện hành.
Trong khi đó, đại biểu Huỳnh Thành Đạt (TP.HCM) khẳng định, mô hình tổ chức như vậy thể hiện xu thế phát triển của thế giới, phân định mạch lạc mô hình các cơ sở giáo dục đại học, giữa các học viện, viện nghiên cứu, trường đại học thành viên với đại học “mẹ”.
Về định hướng hình thành, phát triển các đại học lớn trong tương lai, vị đại biểu này tâm đắc với một quan điểm ông cho rằng rất mới, mang tính chiến lược lâu dài được thể hiện trong dự thảo luật, đó là trường đại học có thể chuyển thành đại học, các trường đại học có thể liên kết với nhau để trở thành đại học.
“Theo cách như thế chúng ta sẽ sớm có được những đại học mạnh, đạt chuẩn mực khu vực và quốc tế. Ở Mỹ, châu Âu, nhất là Cộng hòa Pháp, xu thế này đang diễn ra rất mạnh và rất hiệu quả. Ở Việt Nam sau 24 năm xây dựng và phát triển mô hình đại học quốc gia đã chứng tỏ quyết định về việc thành lập các đại học quốc gia là đúng đắn và mang tầm chiến lược”, đại biểu Đạt nói.
"Tôi thống nhất với quan điểm của Ủy ban Thường vụ Quốc hội là đề nghị giữ ổn định hệ thống, tránh gây xáo trộn không cần thiết, đồng thời tạo cơ hội cho sự phát triển của các trường đại học, các đại học; sắp xếp lại hệ thống giáo dục đại học, trong đó đại học quốc gia đóng vai trò là đầu tàu thúc đẩy sự phát triển của cả hệ thống”, đại biểu Huỳnh Thành Đạt cho hay.
Trong khi đó, đại biểu Triệu Thế Hùng (Lâm Đồng) cho rằng, bổ sung Luật Giáo dục Đại học lần này đã hướng tới sự ổn định của hệ thống các cơ sở giáo dục đại học và có các chuẩn theo hướng mở rộng hơn.
“Tôi cho rằng đây là một bước đột phá trong việc chuyển một hệ thống giáo dục tĩnh, khép kín trở thành hệ thống giáo dục động và mở, tạo điều kiện một cách linh hoạt cho hệ thống các cơ sở giáo dục đại học đa dạng hơn, tự lựa chọn cho mình mô hình để phát triển”, đại biểu Hùng nói.
Tuy nhiên, vị đại biểu này cũng đề nghị lưu ý trong việc triển khai, thành lập các đại học, những văn bản dưới luật cần chi tiết rõ về điều kiện, tiêu chí cụ thể để bảo đảm cho yêu cầu đại học là những cơ sở giáo dục đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực có quy mô, chất lượng mạnh.
Nếu không làm được điều đó, có thể tình trạng nở rộ các đại học sẽ làm rối loạn hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.
Phản hồi lại ý kiến của các đại biểu, ông Phan Thanh Bình (Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội) cho biết, hiện nay trong luật quy định hai mô hình: trường đại học và nhóm trường hay tổ hợp trường đại học. Hai mô hình này đều tồn tại trên thế giới và nhiều trường lớn cũng nằm trong hệ thống.
“Luật kỳ này công nhận 2 vấn đề, đại học có thể có trường thành viên mà cũng có thể là những trường đơn giản, chưa phải trường thành viên. Do đó, các trường có thể thành lập các trường con để trở thành đại học hoặc sáp nhập các trường lại. Đây cũng là mô hình rất cần thiết để chúng ta sáp nhập các trường nhỏ kết hợp với nhau để thành một trường lớn”, ông Bình nói.
Đại biểu Lê Thu Hà (Lào Cai): Tôi đánh giá cao báo cáo giải trình, tiếp thu của cơ quan soạn thảo về dự thảo Luật Giáo dục Đại học. Có thể nói, sau nhiều lần chỉnh sửa thì dự thảo luật lần này đã tiếp thu khá đầy đủ ý kiến của các đại biểu và đóng góp của các chuyên gia, bổ sung các điều khoản quan trọng liên quan đến phát triển hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, góp phần tháo gỡ những vướng mắc làm hạn chế hiệu quả hoạt động của các trường đại học. Các chương, điều liên quan đến tự chủ, trách nhiệm giải trình đã làm rõ hơn vai trò, trách nhiệm của các đơn vị quản trị trong cấu trúc nhà trường. Các loại hình đại học công, tư cũng được làm rõ.
Đại biểu Triệu Thế Hùng (Lâm Đồng): Dự luật đã giải quyết được những vấn đề lớn, giải quyết cơ bản những bất cập, tháo được những nút thắt trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay.
Ông Phan Thanh Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội): Điều chỉnh lần này chưa phải là điều chỉnh tổng thể. Trong thời gian sắp tới chúng ta sẽ hình dung đến một điều chỉnh tổng thể, nhưng trước mắt đang phải điều chỉnh những điều cần thiết để hệ thống giáo dục phát triển tương đối, đáp ứng được yêu cầu hiện nay.
Một, làm sao để tăng tự chủ thật sự cho trường đại học. Đó là vấn đề lớn. Ngay cả Luật Giáo dục đại học năm 2012 đã đặt ra vấn đề tự chủ đại học. Nhưng quả thật, chúng ta chưa triển khai được. Thời gian qua, chúng ta đi từ thí điểm nhỏ cho đến lúc có hơn 20 trường làm thí điểm, đến nay đã có được một số kết quả tốt. Vì vậy, bây giờ tạo điều kiện hành lang lớn hơn về pháp lý để phát triển.
Hai, làm sao có điều kiện để phát triển các trường đại học tư thục. Một mặt bổ sung cho năng lực giáo dục đại học nhưng đồng thời sẽ tạo sự cạnh tranh và thúc đẩy hệ thống giáo dục đại học công lập phát triển.
Thúy Nga
" alt="Sửa Luật Giáo dục Đại học: Trường lớn sẽ được tổ chức ra sao?" /> Hình ảnh người chiếm đoạt tài khoản cựu cầu thủ Chelsea - Branislav Ivanovic. Những tưởng vụ việc đã được giải quyết khi chiều 1/8, cựu cầu thủ Chelsea tuyên bố đã làm chủ được tài khoản của mình. Thông tin này được Branislav Ivanovic chia sẻ ngay trên chính tài khoản mà anh đã bị hack. Thế nhưng những diễn biến tiếp theo lại cho thấy điều ngược lại.
Liền ngay sau đó, nhiều nội dung được đăng tải bằng tiếng Việt liên tục xuất hiện trở lại trên trang Facebook của cựu cầu thủ Chelsea. Kẻ chiếm đoạt tài khoản của Ivanovic còn cố tình trêu ngươi khi tự đăng status nói rằng không biết làm thế nào để có thể trả lại tài khoản.
Thông tin mới nhất được cập nhật trên tài khoản Facebook mang tên Ivanovic cho thấy tài khoản này vẫn đang bị thao túng bởi hacker. Chưa dừng lại ở đó, trong chiều 3/8, thủ phạm của vụ việc lại một lần nữa livetream bằng chính tài khoản của Ivanovic với giọng điệu thách thức cộng đồng.
Từ hình ảnh trong buổi livestream, có thể thấy kẻ chiếm đoạt tài khoản Facebook của cựu cầu thủ Chelsea có tuổi đời rất trẻ. Hành động hack tài khoản Facebook và liên tục đưa ra những lời lẽ khiêu khích, bỡn cợt cho thấy sự ngông nghênh, thích thể hiện của đối tượng.
Việc tấn công tài khoản mạng xã hội của người nổi tiếng nước ngoài có thể giúp các hacker Việt nổi tiếng nhất thời. Tuy vậy, điều này sẽ làm xấu hình ảnh của ngành an toàn thông tin Việt Nam trong mắt bạn bè quốc tế.
Do đã xuất hiện trực tiếp trong các buổi livestream trên chính Facebook của nạn nhân, kẻ đã chiếm đoạt tài khoản của Branislav Ivanovic chắc chắn sẽ sớm bị các cơ quan chức năng tìm ra và xử lý.
Trọng Đạt
Ivanovic đã lấy lại Facebook, khẳng định thủ phạm là hacker Việt Nam
Khoảng 2 tuần sau khi bị hacker Việt chiếm tài khoản tích xanh để bán hàng online, Facebook của Branislav Ivanovic - cựu cầu thủ Chelsea mới quay về với chủ cũ.
" alt="Hacker Việt chưa buông tha tài khoản cựu cầu thủ Chelsea" />UBND tỉnh Quảng Bình vừa ban hành Quy chế bảo đảm an toàn thông tin mạng trong hoạt động ứng dụng CNTT của các cơ quan nhà nước trên địa bàn. Nguyên tắc cơ bản được Quảng Bình đưa ra, đó là hoạt động ứng dụng CNTT của các cơ quan, tổ chức phải tuân thủ nguyên tắc bảo đảm an toàn thông tin mạng được quy định tại Điều 4 Luật An toàn thông tin mạng, cũng như Điều 41 Nghị định số 64/2007/NĐ-CP về ứng dụng CNTT trong hoạt động của cơ quan nhà nước.
Theo quy chế, các hành vi bị cấm sẽ dựa theo các quy định trong Điều 7 Luật An toàn thông tin mạng, Điều 8 Luật An ninh mạng, cũng như Điều 5 Nghị định số 72/2013/NĐ-CP về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet và thông tin trên mạng.
Bên cạnh đó, quy chế cấm việc tự ý lắp đặt các thiết bị phát sóng Wi-Fi vào mạng máy tính của cơ quan, tổ chức; cấm lắp đặt các thiết bị tiếp sóng Wi-Fi trên máy tính có kết nối mạng nội bộ để truy nhập mạng Wi-Fi ngoài khi chưa được phê duyệt của lãnh đạo cơ quan, tổ chức.
Các cán bộ, công chức, viên chức… tỉnh Quảng Bình cũng không được tự ý đăng lên, tải về, chia sẻ dưới mọi hình thức các dữ liệu, tài liệu, số liệu nội bộ, những văn bản chưa được cấp có thẩm quyền cho phép công khai lên mạng Internet và những phương tiện thông tin đại chúng khác.
Quy chế của Quảng Bình cũng quy định cụ thể về quản lý đăng nhập, truy nhập hệ thống thông tin; quản lý vận hành hệ thống thông tin; phòng, chống phần mềm độc hại; sao lưu dữ liệu dự phòng; bảo đảm an toàn hệ thống thông tin theo cấp độ; ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng.
H.A.H
Bộ Tài nguyên và Môi trường: Ban hành quy chế bảo đảm an ninh, an toàn thông tin mạng
ictnews Bộ Tài nguyên và Môi trường mới ban hành Quy chế về bảo đảm an toàn, an ninh thông tin mạng được quy định cho việc quản lý trang thiết bị CNTT, người sử dụng; việc bảo đảm an toàn cho hệ thống CNTT, xác định cấp độ và phương án bảo an toàn hệ thống CNTT, bảo đảm an toàn thông tin
" alt="Quảng Bình đã có quy chế an toàn thông tin mạng" />
- ·Nhận định, soi kèo AS Roma vs Frankfurt, 03h00 ngày 31/1: Cửa dưới ‘tạch’
- ·Thí sinh trúng tuyển trường quân đội bị trả về do đâu?
- ·Tiếp cận lòng yêu nước kiểu Mỹ
- ·Ngắm nữ sinh báo chí khoe dáng ngà
- ·Nhận định, soi kèo Sharjah vs Dibba Al
- ·Mặc quần rộng để tránh lạm dụng tình dục
- ·Nhiễm biến thể BA.5 của Omicron có những dấu hiệu không nên bỏ qua
- ·Trường đại học đầu tiên của Anh không xét điểm số khi tuyển sinh
- ·Siêu máy tính dự đoán Wolves vs Aston Villa, 0h30 ngày 2/2
- ·Vì sao Việt Nam chưa công bố hết dịch Covid