Sinh viên Hàn Quốc ăn ngủ với tiền kỹ thuật số

- Cấm tổ chức thi ở trường tiểu học là đúng, nhưng khó thực hiện được trong mùa tuyển sinh này… các trường ĐH phản ứng về việc cấn tổ chức đặt địa điểm thi tại các trường tiểu học của Bộ GD- ĐT.

Quá nhiều điểm thi tại trường tiểu học

Ngày 6/6, Bộ GD-ĐT phát thông báo hướng dẫn thanh tra công tác thi tuyển sinh ĐH-CĐ 2013. Trong đó có nhấn mạnh “không tổ chức thi trong các trường tiểu học”. Quy định này thực tế hợp lý nhưng thời điểm áp dụng lại không khả thi.

Với lý do mà Bộ đưa ra là vì ở trường tiểu học, bàn ghế hẹp, phòng học nhỏ, thí sinh thi ĐH phải ngồi vất vả và có thể không bảo đảm khoảng cách giữa hai thí sinh ở mức 1,2m như quy chế. Tuy nhiên đến thời điểm này công tác tuyển sinh gần như đã chuẩn bị hoàn tất, các trường đã gửi giấy báo dự thi cho các thí sinh, trong đó nhiều trường ĐH có địa điểm thi đặt tại các trường tiểu học.

Thí sịnh dự thi ĐH năm 2012

Tại cụm thi TPHCM năm nay có tất cả 590.124 lượt thí sinh dự thi tại 517 điểm thi thuộc 97 hội đồng thi. So với năm trước lượng thí sinh dự thi có giảm nhưng địa điểm thi tăng 17 điểm thi.

Điều đáng nói, trong 3 đợt thi (2 đợt đại học, 1 cao đẳng) có 49 điểm thi được thuê tại các trường tiểu học. Một một số trường có điểm thi thuê ở các trường tiểu học lớn như Trường ĐH Y Dược TPHCM có tới 12 điểm thi với hơn 10.000 thí sinh. Trong 12 địa điểm thi của trường ĐH Giao thông Vận tải TP. HCM có ba địa điểm thi ở các trường tiểu học Thanh Đa, Tiểu học Bình Quới Tây, Trường Tiểu học Chu Văn An ( Bình Thạnh) với 2.630 thí sinh

ĐH Kiến trúc TP. HCM có 3 điểm thi đặt tại các trường tiểu học Trần Quốc Thảo (Q.3) trường Tiểu học Nguyễn Huệ (Q.1) Trường Tiểu học Nguyễn Đình Chính (Q. Phú Nhuận)… Trường ĐH Cảnh sát Nhân dân: 7 điểm thi; Trường ĐH Sư phạm TPHCM: 6 điểm thi ( đợt 1: có hai địa điểm thuê tại Trường Tiểu học Phú Lâm (Q.6), Trường Tiểu học Nguyễn Thái Sơn (Q.3); Trường ĐH Nông Lâm TPHCM cũng thuê điểm thi tại các trường tiểu học: Trường Tiểu học Phước Long (Q.9), trường Tiểu học Tân Phú (Q.9), Trường Tiểu học Đỗ Tấn Phong (Q.Thủ Đức)…

Ở đợt thi cao đẳng, một số trường cao đẳng tại TPHCM cũng phải thuê địa điểm trường tiểu học làm địa điểm thi như như: Trường Cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng có một địa điểm thi tại Trường Tiểu học Trần Hưng Đạo (Q.1); Trường Cao đẳng Kinh tế Đối ngoại (Trường Tiểu học Hồ Thị Kỷ; Trường Tiểu học Kì Đồng, Trường Tiểu học Nguyễn Thái Sơn); Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn thuê tại Trường Tiểu học An Hội…

Việc thực hiện khó khả thi

Theo đại diện các trường đại học, công tác thuê mướn địa điểm thi đã được hoàn tất từ tháng 4 và cuối tháng 5 đã in và phát giấy báo dự thi cho thí sinh, tuy nhiên đến ngày 6/6 văn bản của Bộ mới yêu cầu các trường ĐH không được thuê điểm thi tại trường tiểu học, nên trong mùa tuyển sinh năm 2013 này khó thực hiện được điều này.

Ông Lê Quan Nghiệm - chủ tịch đồng tuyển sinh Trường ĐH Y Dược TPHCM cho rằng: quan điểm của Bộ GD- ĐT về việc cấm tổ chức địa điểm thi tại các trường tiểu học là đúng đắn nhưng không thực tế bởi hiện nay các trường có số lượng thí sinh dự thi rất đông.

“Việc bàn ghế nhỏ, phòng nhỏ, khoảng cách không đủ…đó là vấn đề hoàn toàn đúng, nhưng thực tế ở TPHCM các trường trung học không đủ chỗ để cho các trường ĐH tổ chức thi các khối A, B…

Văn bản này hơi muộn vì trước khi văn bản ra các trường đã lên kế hoạch và triển khai công tác tuyển sinh. Tuy nhiên mới đây Bộ GD - ĐT cũng đã có văn bản không xử phạt các trường thuê địa điểm thi ở các trường tiểu học “ đã lỡ triển khai rồi thì triển khai” nên các trường vẫn có thể yên tâm tổ chức địa điểm thi” – ông Nghiệm cho biết

Trong đó TS Nguyễn Tiến Dũng, Trưởng phòng đào tạo trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM cho rằng văn bản của Bộ hơi cứng. “Công tác tuyển sinh là một chuỗi các mắt xích, khi nhận được hồ sơ tuyển sinh các trường đã làm thủ tục in ngay giấy báo, nếu thủ tục văn bản đi sau bắt các trường làm lại thì công tác tuyển sinh sẽ đảo lộn hết, nếu vin vào yếu tố khách quan rằng thi tại các trường tiểu học dễ tạo nên tiêu cực cũng không nên vì nếu có tiêu cực các hội đồng tuyển sinh phải tự chịu trách nhiệm”

Trong khi đó, về phía Sở GD TPHCM, ông Nguyễn Tiến Đạt, Phó giám đốc Sở cho rằng quan điểm của Sở là chỉ đạo các trường THPT, THCS tạo điều kiện cho các trường ĐH đặt địa điểm thi với giá cả theo mức hỗ trợ... Qua tổng hợp cho thấy, đa số các trường ĐH trong TP đều có địa điểm thi tại các trường THCS, địa điểm thi tiểu học không nhiều, việc thuê chỉ nằm trong cụm thi cho dễ quản lý.

“Trở ngại lớn nhất ở các trường tiểu học hiện nay là ghế ngồi hơi nhỏ, người lớn ngồi hơi khó, nhưng tất cả đều một bàn, một ghế, hơn nữa nhiều bàn vẫn có thể cải thiện được vì thực ra nhiều học sinh lớp 5 hiện nay cũng đã trưởng thành, việc ngồi trong một thời gian nhắn cũng không ảnh hưởng nhiều” – theo lời ông Đạt

Lê Huyền

Một nghiên cứu mới đây cho thấy sinh viên thường đánh giá các giảng viên của mình dựa vào những gì họ đăng tải trên Facebook.

Ví dụ, một vị giảng viên có sơ yếu lý lịch gần gũi, thân thiện sẽ được nhiều sinh viên có cảm tình hơn nhưng lại bị đánh giá là kém chuyên môn hơn các giảng viên khác – nghiên cứu này khẳng định.

Giảng viên tâm lý học Merry Sleigh tới từ ĐH Winthrop cùng các sinh viên của mình là Jason Laboe cũng tới từ Winthrop và Aimee Smith tới từ ĐH Kent State cho rằng nhiều giảng viên đang sử dụng mạng xã hội để tiếp cận sinh viên hoặc để liên lạc với những mối quan hệ khác của họ.

Để hiểu về việc truyền thông xã hội đã ảnh hưởng như thế nào tới sự nghiệp giảng dạy của một giảng viên, các nhà nghiên cứu đã tạo ra 6 trang Facebook giả của cùng một nam giảng viên 39 tuổi được các nhà nghiên cứu tưởng tượng ra – tờ LiveScienceđưa tin.

Mỗi trang đều xây dựng một hình ảnh giảng viên riêng: bảo thủ chính trị, tự do chính trị, có tôn giáo, đề cao gia đình, thân thiện hoặc chuyên nghiệp.

110 sinh viên đã được cho xem ngẫu nhiên những trang Facebook này để đánh giá về giảng viên đó ở các khía cạnh: kỹ năng, mức độ thân thiện, sự yêu mến, sự chuẩn mực, mức độ yêu thích khi tham gia giờ học của giảng viên và mức độ tôn trọng họ dành cho giảng viên đó.

Kết quả là, những giảng viên được xây dựng hình ảnh mang tính chuyên nghiệp được đánh giá là giỏi chuyên môn nhất, trong khi các giảng viên bảo thủ và thân thiện được xem là kém chuyên môn nhất. Những giảng viên thân thiện cũng được đánh giá là dễ tính nhất, trong khi các giảng viên có xu hướng bảo thủ chính trị được nhận xét là có khả năng dạy tốt nhất những khóa học khó. Sinh viên cũng không thích những giảng viên hay áp đặt quan điểm của mình với họ. Họ cũng ít tôn trọng những giảng viên thân thiện và cảm thấy những giảng viên đề cao vai trò của gia đình là những người đáng được tôn trọng nhất.

Nguyễn Thảo(Theo The Times of India)