Nhận định, soi kèo Saham vs Al Nasr, 20h30 ngày 20/2: Cửa dưới thất thế

Tôi sinh ra trước Gen Z hai, ba thế hệ, bạn bè tôi có người nay đã làm ông, bà rồi. Bản thân tôi cũng có con thuộc độ tuổi Gen Z. Tôi thấy con tôi và các bạn bè trong lớp chúng làm được những điều mà thời tôi bằng tuổi chúng phải rất khó khăn mới dám làm. Chúng sẵn sàng phản biện chứ không âm thầm chịu đựng bất công như những thế hệ trước. Chúng tìm tòi và nhạy bén hơn trong việc học tập, làm việc.

Thử hỏi, lứa 8X, 9X, có được bao nhiêu người tự tin đứng trước lớp thuyết trình về một vấn đề gì đó, dù chỉ mới học cấp một, cấp hai? Ở thế hệ chúng ta, được bao nhiêu người có khả năng làm việc theo nhóm khi còn mới 10-12 tuổi? Hay có bao nhiêu người làm được các mô hình học tập mà không cần phụ huynh giúp đỡ?

>> '9X trước kia cũng không khác gì Gen Z bây giờ'

Khi 10 tuổi, các bạn có dám giao tiếp với người nước ngoài như tụi trẻ ngày nay không? Khi 10 tuổi, bạn đã biết cách tự kinh doanh, tự kiếm tiền như chúng không? Nếu câu trả lời là "không" thì tốt nhất chúng ta đừng nên chê bai Gen Z.

Tất nhiên, về kinh nghiệm, Gen Z không thể bằng được các thế hệ trước, nhưng đó là vì tuổi đời của chúng còn ít, chưa có cơ hội cọ xát nhiều. Còn về năng lực, tôi dám cá thế hệ trẻ bây giờ "ăn đứt" chúng tôi thời trước khi ở cùng một độ tuổi. Đó là điều không cần phải bàn cãi.

Phải đợi 20-30 năm nữa, xem sự phát triển của đất nước như thế nào rồi chúng ta mới có thể đánh giá được Gen Z có phát triển được hay không? Còn riêng tôi, tuy năm nay hơn 40 tuổi, nhưng vẫn vô cùng ngưỡng mộ khả năng thể hiện chính kiến cũng như tư duy của các bạn Gen Z quanh mình. Không cần nói đâu xa xôi, đứa con cấp hai của tôi bây giờ có thể làm được những điều mà 30 năm trước tôi không làm được và cũng không dám làm. Vậy thì có gì để mà chê bai, phán xét chúng?

IT Kid

Xin đăng bài thơ rất ý nghĩa của chị. 

Đẹp lắm những người con gái Việt
Rất đỗi yêu thương rất đỗi kiên cường
Trọn hai vai việc nhà việc nước
Từ ngàn xưa đã rạng rỡ tấm gương

Năm tháng vun trồng, tháng năm hun đúc
Trung hậu đảm đang trọn nghĩa vẹn tình
Nước có giặc cùng chung tay chống giặc
Tuổi thanh xuân đâu nào quản hy sinh

Thương đất nước ngàn năm chinh chiến
“Không nỗi đau nào của riêng ai”
Tiễn đưa chồng, đưa con đánh giặc
Hậu phương vẫn đi đầu trọn cả hai vai

Thương chiếc áo bà ba trong xà lim án chén
Ra pháp trường vẫn cài nụ hoai tươi
Dẫu nhuộm máu áo vẫn reo trong gió
Và bừng lên lấp lánh nụ cười...

Để hôm nay lại bước vào trận mới
Đất nước ơi những trí thức tóc dài
Những doanh nhân chân trời rộng mở
Cùng chung tay đi tới tương lai

Đẹp lắm những người con gái Việt
Duyên dáng trẻ trung tài sắc vẹn toàn
Hãy chung tay và cùng nhịp bước
Đất nước mình đẹp lắm những mùa xuân

8/3/2021

Đoàn Thị Kim Hồng 

Dự Lễ công bố có đồng chí Tô Huy Rứa, nguyên Ủy viên Bộ Chính trị, nguyên Trưởng ban Tổ chức Trung ương, nguyên Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh; đồng chí Tạ Ngọc Tấn, nguyên Ủy viên Trung ương Đảng, nguyên Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, nguyên Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Phó Chủ tịch chuyên trách Hội đồng Lý luận Trung ương; đồng chí Vũ Đình Hòe, nguyên Phó Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, nguyên Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Về phía Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh có PGS.TS Hoàng Anh, Vụ trưởng Vụ Tổ chức - Cán bộ; PGS.TS Mai Đức Ngọc, Vụ trưởng Vụ Quản lý đào tạo và đại điện một số lãnh đạo các đơn vị chức năng...

GS.TS Nguyễn Xuân Thắng trao quyết định giao Quyền Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền cho đồng chí Lưu Văn An

PGS.TS Lưu Văn An, Quyền Giám đốc Học viện phát biểu nhận nhiệm vụ

GS.TS Nguyễn Xuân Thắng yêu cầu trên cương vị mới, đồng chí Lưu Văn An cần tiếp tục phát huy năng lực, sự năng động, sáng tạo trong công tác lãnh đạo và điều hành; có dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; tiếp tục kế thừa và phát huy thế mạnh của Học viện Báo chí và Truyên truyền trong lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế.

Đồng thời, tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo kế cận hội tụ đầy đủ phẩm chất, đạo đức, bản lĩnh chính trị và trình độ chuyên môn để kế tục sự nghiệp phát triển Nhà trường đồng thời giữ vững khối đoàn kết trong Ban Giám đốc và Nhà trường để xây dựng Học viện Báo chí và Tuyên truyền phát triển ngày càng vững mạnh, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Đảng, Nhà nước, Nhân dân và lãnh đạo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tin tưởng giao phó.

Trên cương vị mới, PGS.TS Lưu Văn An hứa sẽ nghiêm túc tiếp thu ý kiến chỉ đạo và giao nhiệm vụ của lãnh đạo Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Đồng chí khẳng định sẽ nỗ lực hơn nữa, không ngừng rèn luyện, phấn đấu đóng góp sức lực và trí tuệ để hiện thực hóa sứ mệnh của Học viện, cùng với các đồng chí trong Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, các đơn vị trực thuộc tiếp nối, làm vẻ vang thêm nữa truyền thống của Học viện.

PGS.TS. Lưu Văn An cũng kêu gọi toàn thể cán bộ, giảng viên và người lao động tiếp tục đoàn kết, đổi mới mạnh mẽ các mặt hoạt động, nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức để lãnh đạo, chỉ đạo thắng lợi chiến lược phát triển của Học viện, đưa Học viện lên tầm cao mới, xứng đáng là một trường Đảng và trường đại học trọng điểm trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Thúy Nga

Bộ GD-ĐT bổ nhiệm Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học

Bộ GD-ĐT vừa trao quyết định bổ nhiệm PGS.TS Nguyễn Thu Thủy làm Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học. Bà Thủy sinh năm 1975 và là cựu giảng viên Trường Đại học Ngoại thương.

“Đầu tiên phải nói rằng nếu như cũ thì không ai đổi mới giáo dục làm gì. Nếu so với cái cũ và bảo rằng hơn cái cũ là điều không nên và cũng không phải là một quan điểm đúng đắn”.

Thứ hai, theo bà Hạnh, bất kỳ một cái mới nào ra cũng đều nhận được những ý kiến. “Bởi một cái mới được đưa ra mà không ai ý kiến gì tức là không mới. Tuy nhiên, đó không phải là nỗi lo mà là điều đáng mừng bởi chứng minh rằng cái mới đó là mới thật”, bà Hạnh nói.

Thứ ba, bất kỳ một bộ sách giáo khoa nào cũng phải được viết theo chương trình. 

Chương trình mới giúp trẻ nhanh biết đọc, biết viết hơn

Bà Hạnh so sánh, với sách giáo khoa lớp 1 trước đây, chương trình môn Tiếng Việt có 10 tiết/tuần, 23 tuần thì xong học vần, nghĩa là 230 tiết thì học sinh biết đọc.

5 cuốn sách mới ra đời mà các học sinh lớp 1 đang học thì sách Cùng học để phát triển năng lực hết học kỳ 1 là hết học vần và học sinh biết đọc. Chương trình hiện nay là 12 tiết/tuần, tức thời lượng của môn Tiếng Việt đã tăng lên 20% so với chương trình hiện hành. Lý do của việc tăng này là bởi muốn cho học sinh có thể nhanh biết đọc, viết để có công cụ học các môn học khác. Bởi nếu trẻ chưa biết đọc thì không thể đọc được nội dung đề Toán, bài Tự nhiên xã hội, bài Đạo đức,...

Trong chương trình lớp 1 trước đây, môn Toán là 4 tiết nhưng chương trình hiện nay rút chỉ còn 3 tiết, để ưu tiên thời lượng cho môn Tiếng Việt.

“Mà kể cả nếu nói về thời lượng môn Tiếng Việt nhiều lên, thì môn Toán đã ít đi, nhưng cũng chẳng thấy phụ huynh nào nói thấy học Toán nhẹ hơn cả. Như vậy, sự nhận xét của phụ huynh có phần phiến diện. Về bản chất các con được giảm thời lượng môn Toán thì thêm thời lượng môn Tiếng Việt cũng có vấn đề gì đâu và đó là chiến lược của những người soạn sách. Bởi đến lớp 3-4-5 chương trình Tiếng Việt lại bị “rút” đi, hiện nay chỉ còn 7 tiết (trong khi chương trình trước đây là 8 tiết) và tăng thời lượng cho các môn khác như Toán, Tự nhiên xã hội, Lịch sử và Địa lý. Như vậy có thể thấy, chương trình tăng cường cho lớp 1 và 2 học Tiếng Việt nhiều hơn để trẻ nhanh biết đọc, biết viết hơn”, bà Hạnh nói.

“Trong khi khoa học kỹ thuật phát triển, yêu cầu trình độ đội ngũ lao động ngày càng phải tăng lên, cập nhật mà giáo dục lại yêu cầu học ít thôi, giảm tải,... thì đó là câu chuyện rất ngớ ngẩn. Muốn đổi mới mà không muốn trả giá là việc không tưởng”.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Nặng là do chưa đổi mới phương pháp dạy học

Bà Hạnh cho rằng, việc nặng có chăng do nhà trường, giáo viên chưa biết cách đổi mới phương pháp dạy học.

“Ví dụ dạy 3 vần “át - ất - ắt”, khi tập huấn tôi nghe giáo viên nói dạy 3 vần thì nặng lắm nhưng thực tế sau đó tôi đưa ra một bài dạy về 3 vần này, giáo viên chỉ cần dạy kỹ vần “át” thôi, sau đó chỉ học sinh thay chữ ă thì ra vần “ắt”, thay chữ â thì ra vần “ất”. Sau đó chính các giáo viên cũng thừa nhận như vậy thì không khó.  Nghĩa là nếu biết cách dạy thì rất nhẹ nhàng, như vậy tức là giáo viên chưa giỏi về phương pháp”.

Ngoài ra, theo bà Hạnh, giáo viên vẫn đang bị cách làm cũ lôi kéo và đây là lỗi của các nhà quản lý trong việc giám sát, yêu cầu về mặt phương pháp.

“Ví dụ sách của chúng tôi thiết kế 10 tiết học vần thì chỉ có 2 tiết tập viết nhưng thấy nhiều phụ huynh phản ánh trên mạng xã hội ngày nào cũng bắt học sinh viết cả trang chữ. Thế thì quá mệt cho đứa trẻ, bởi có sách nào yêu cầu thế đâu. Vở tập viết theo chương trình học kỳ 1 thì mỗi tuần có 2 trang, bởi có 2 tiết thôi, nhưng cứ bắt trẻ thực hiện phần đáng lẽ chỉ 2 tiết đó nhiều hơn. Việc bắt học sinh viết nhiều cũng không để làm gì bởi sang đến học kỳ 2 thì trẻ bắt đầu được tập viết nhiều và cho đến hết lớp 3. Học như thế khác gì cực hình”, bà Hạnh nói.

Thanh Hùng

Bộ GD-ĐT: Nói chương trình SGK lớp 1 nặng là chưa đủ căn cứ

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho hay, hiện có một số phụ huynh chia sẻ trên một số diễn đàn, mạng xã hội cho rằng nội dung chương trình lớp 1 mới hơi nặng. Tuy nhiên, nhận định này chưa đủ căn cứ xác đáng.

Bắt đầu ngày mới, ở các thành phố lớn, hàng triệu người mỗi ngày rời nhà để ăn sáng, đưa con đi học, rồi đến nơi làm việc - từ công ty, xí nghiệp, chợ búa cho đến các ngõ hẻm. Thậm chí, họ còn chở thêm hàng hóa, đồ nghề. Trong bối cảnh đó, liệu xe buýt hay bất kỳ phương tiện công cộng nào có thể đáp ứng nổi?