Kết quả bóng đá hôm nay 15/8

Do đó, nhằm tăng cường công tác bảo đảm an ninh trật tự trường học và đảm bảo an toàn cho học sinh mầm non, tiểu học nhất là trong giờ đón, trả trẻ, giờ tan học, sở này đã có chỉ đạo nóng.

Cụ thể, giáo viên được yêu cầu tăng cường dạy trẻ một số kĩ năng ứng phó với các tình huống, trong đó, có việc từ chối đi theo người lạ; cung cấp cho học sinh một số kiến thức, kỹ năng đề phòng bị thất lạc và cách xử lý khi bị đi lạc.

Cấp mầm non, phụ huynh đưa trẻ đến cổng trường phải giao tận tay cho giáo viên, không để trẻ tự đi lên lớp, chơi ở sân trường một mình. Cha mẹ nên đưa đón trẻ trực tiếp. Nếu không đưa đón trẻ, cha mẹ phải đăng ký cụ thể thông tin, hình ảnh, số điện thoại... của người được ủy quyền đưa đón trẻ. 

Đặc biệt, giáo viên được yêu cầu không giao trẻ cho người lạ khi chưa có thông báo của phụ huynh. 

Sở cũng đề nghị các trường giáo dục trẻ không tiếp xúc hoặc đi theo người lạ tránh để các đối tượng lợi dụng sơ hở để trà trộn vào trường học. Giáo viên luôn giám sát trẻ mọi lúc mọi nơi, thường xuyên kiểm tra lại sĩ số của lớp nhất là khi tổ chức cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, tham quan dã ngoại… 

Đối với cấp tiểu học, phụ huynh đưa đón học sinh đúng giờ, đúng nơi quy định, thống nhất với giáo viên người sẽ đón con hàng ngày. Trường phải tuyên truyền phụ huynh không nên cho trẻ đeo nữ trang, mang tiền, điện thoại,... khi đến trường, gây mất an toàn cho học sinh…

Sở GD-ĐT cũng đề nghị các trường, thường xuyên kiểm tra, rà soát cơ sở vật để có kế hoạch mua sắm, bổ sung, sửa chữa, thay thế, bảo trì, bảo dưỡng các thiết bị, phương tiện, đồ dùng phục vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; các thiết bị, phương tiện, đồ dùng phục vụ công tác phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ; các phương tiện, đồ dùng phục vụ cho công tác sơ cấp cứu.

Đặc biệt, trường phải thường xuyên kiểm tra camera an ninh, phát hiện camera nào bị hỏng, những góc khuất nào chưa quan sát được... để điều chỉnh kịp thời.

- Những hiểu biết của chúng ta về Treg đã tác động như thế nào đến lĩnh vực miễn dịch nói chung và nghiên cứu về bệnh tự miễn nói riêng, thưa Giáo sư?

Nghiên cứu Treg trên toàn thế giới trong 25 năm qua (đối với tôi là hơn 40 năm) đã giúp xác định ba khái niệm cơ bản. Thứ nhất, các tế bào T tự phản ứng (tự miễn) (nguyên nhân gây nên các bệnh tự miễn khi các tế bào này bị biến đổi và tấn công cơ thể - PV) không hoàn toàn bị loại bỏ trong tuyến ức theo quá trình chọn lọc âm tính. Các tế bào này vẫn có thể hiện diện trong hệ thống miễn dịch ngoại biên của người bình thường. 

Thứ hai, ở trạng thái bình thường, tế bào Treg ức chế quá trình nhân lên và hoạt động của các tế bào T tự miễn. Do vậy, tế bào Treg khi bị thiếu hụt hoặc rối loạn chức năng có thể gây ra bệnh tự miễn.

Thứ ba, chúng ta có thể điều trị và ngăn ngừa bệnh tự miễn bằng cách tăng số lượng hoặc chức năng của tế bào Treg trong cơ thể. Tương tự, Treg còn đóng vai trò trong miễn dịch ung thư và miễn dịch cấy ghép. Bởi thế, chúng ta có thể tăng cường phản ứng miễn dịch tiêu diệt khối u bằng cách giảm hoạt động của tế bào Treg. Ở chiều ngược lại, nâng cao chức năng hoặc tăng số lượng tế bào Treg giúp chống thải ghép. 

Tiềm năng “ngăn bệnh từ gốc” của tế bào T điều hòa

- Thực tế, liệu pháp tế bào nói chung và Treg nói riêng sẽ có tác dụng với người bệnh trên thế giới ra sao?

Thế giới đang tập trung nghiên cứu tế bào Treg trong điều trị các bệnh liên quan đến hệ miễn dịch. Bởi, thay vì điều trị bệnh tự miễn theo triệu chứng, tức là phần ngọn thì chúng ta tìm cách ngăn ngặn bệnh từ gốc bằng việc tác động đến tế bào Treg. Tuy nhiên, theo tôi biết, hiện nay chưa có một phương thức điều trị nào chứng minh được hiệu quả cao trên người. Đây là thách thức và cũng chính là cơ hội để phát triển liệu pháp Treg có hiệu quả lâm sàng mong muốn.

- Cụ thể, việc chữa bệnh bằng liệu pháp Treg đang có những phương pháp nào và tiềm năng phát triển trong tương lai ra sao, thưa Giáo sư?

Hiện tại, việc tăng số lượng tế bào Treg trong cơ thể bằng cách tiêm IL-2 liều thấp hiện đang trong quá trình thử nghiệm lâm sàng. Trong tương lai, những tiến bộ mới về nghiên cứu Treg có thể giúp tìm ra các loại thuốc mới có khả năng tăng số lượng tế bào Treg gắn với kháng nguyên. 

Một phương thức khác là tăng số lượng tế bào Treg trong ống nghiệm rồi truyền cho bệnh nhân để điều trị bệnh. Với cách làm này, giới khoa học và y học cũng hy vọng sẽ có phương pháp tạo ra tế bào Treg trong ống nghiệm với chức năng ổn định và đặc hiệu kháng nguyên nhằm giúp đỡ người bệnh.

- Thưa Giáo sư, sắp tới ông sẽ tới Hà Nội tham dự Tuần lễ Khoa học Công nghệ VinFuture 2023. Giáo sư mong đợi gì từ sự kiện này và tại đây, ông dự tính sẽ có những chia sẻ về vấn đề gì?

Tọa đàm “Thúc đẩy miễn dịch học chính xác để điều trị các bệnh rối loạn tự miễn” tại Tuần lễ Khoa học Công nghệ VinFuture 2023 là sự kiện đáng mong chờ với sự tham gia của nhiều chuyên gia đầu ngành. Tại đây, tôi sẽ có bài thuyết trình với nội dung: “Liệu pháp tế bào T điều hòa giúp điều trị các bệnh miễn dịch” để chia sẻ cụ thể hơn về Treg cùng những nhà khoa học, các chuyên gia chăm sóc sức khỏe tại Việt Nam cũng như thế giới. Hy vọng chúng ta sẽ có thêm nhiều kiến giải mới cho liệu pháp này để giúp đỡ người bệnh trên khắp thế giới.

Xin cảm ơn Giáo sư! 

Ngọc Linh(Thực hiện)

Đại diện nhà trường cho biết trường sẽ cải thiện các hoạt động quản lý, đào tạo và nghiên cứu theo các tiêu chuẩn quốc tế, để tiếp tục phát triển, hướng tới mục tiêu trở thành trường đại học xuất sắc về đào tạo khoa học công nghệ tại Việt Nam và trong khu vực. Bà Thanh cũng khẳng định, nhà trường tham gia làm kiểm định không phải để tính đến việc tăng học phí.

GS Châu Văn Minh, Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam, cho hay, việc này cũng rất có ý nghĩa đối với Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam khi thúc đẩy sự gắn kết giữa các viện nghiên cứu của Viện với trường trong việc nghiên cứu khoa học gắn chặt với đào tạo. 

Trường đại học 'tranh nhau' xứng đáng lọt danh sách trọng điểm quốc gia

Những năm đầu đời của Leonor, Vua Felipe đã nỗ lực để cung cấp cho con gái một nền giáo dục cân bằng kết hợp giữa trách nhiệm vương giả với niềm vui thời thơ ấu. Việc học của Leonor bắt đầu tại Escuela Infantil Guardia Real, nhà trẻ dành cho trẻ em của Lực lượng Vệ binh Hoàng gia Tây Ban Nha.

Một khía cạnh trong cuộc sống của Công chúa Leonor luôn thu hút được sự chú ý đáng kể của công chúng là trình độ học vấn của cô. Vua Felipe VI và Hoàng hậu Letizia đều là những người ủng hộ mạnh mẽ giáo dục, đã quyết định đăng ký cho con gái của họ vào một trường tư thục, Trường Santa María de los Rosales ở ngoại ô thành phố Madrid. 

Vua Felipe là cựu sinh viên của trường tư thục và công chúa thứ 2, Sofía, cũng đang theo học ở đó. Quyết định này đánh dấu sự rời bỏ truyền thống giáo dục những người thừa kế hoàng gia thông qua các gia sư riêng trong giới hạn của các bức tường cung điện Madrid.

Trường Santa María de los Rosales nổi tiếng với cam kết học thuật xuất sắc và sự phát triển toàn diện. Được thành lập vào năm 1958, tổ chức giáo dục này có bề dày lịch sử trong việc hình thành tư duy trẻ và nuôi dưỡng ý thức cộng đồng. 

Việc lựa chọn một ngôi trường truyền thống nhưng danh tiếng cho Công chúa Leonor nhấn mạnh cam kết của Hoàng gia Tây Ban Nha trong việc cân bằng giữa truyền thống và hiện đại. 

Quyết định gửi công chúa đến một trường học thông thường, đến lớp cùng bạn bè cùng trang lứa phản ánh mong muốn giúp Leonor tiếp xúc với thực tế cuộc sống hàng ngày, thúc đẩy mối liên hệ với những người mà một ngày nào đó công chúa sẽ phục vụ.

Công chúa Leonor cũng theo học chương trình giảng dạy chung tại trường. Những bài học không chỉ giới hạn trong sách giáo khoa mà còn mở rộng sang lịch sử và truyền thống, trang bị cho Lenor vai trò trong tương lai như một biểu tượng cho sự tiếp nối của người dân Tây Ban Nha.

Trường Santa María de los Rosales nhấn mạnh vào sự thông thạo đa ngôn ngữ. Ngoài tiếng mẹ đẻ Tây Ban Nha, Công chúa Leonor thông thạo tiếng Anh (học từ bảo mẫu người Anh và từ bà ngoại, Nữ hoàng Sofía) và đã học tiếng Trung Quốc, theo The Telegraph. 

Việc giáo dục của Công chúa Leonor vượt ra ngoài bức tường lớp học. Công chúa tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, thể hiện cam kết đối với sự phát triển toàn diện. 

Vào tháng 9/2021, Leonor bắt đầu theo học chương trình Tú tài Quốc tế (International Baccalaureate) kéo dài 2 năm tại UWC Atlantic College ở Vale of Glamorgan, ở Thung lũng Glamorgan, Đông Nam Wales. 

Tú tài Quốc tế được biết đến với chương trình giảng dạy nghiêm ngặt và tập trung vào yếu tố toàn cầu, nhấn mạnh vào tư duy phê phán, kỹ năng nghiên cứu và hiểu biết quốc tế.

Học tập tại UWC Atlantic College, cũng phù hợp với xu hướng được quan sát thấy ở nhiều hoàng gia châu Âu, những người lựa chọn giáo dục quốc tế để mở rộng quan điểm của họ và thúc đẩy tầm nhìn toàn cầu.

Công chúa được biết đến là người tham gia nhiều môn thể thao khác nhau. Cam kết về sức khỏe thể chất này phù hợp với các xu hướng xã hội rộng lớn hơn, khuyến khích thế hệ trẻ ưu tiên thể dục và sức khỏe.

Sau khi tốt nghiệp vào tháng 5/2023, Công chúa Leonor bắt đầu chương trình giáo dục huấn luyện quân sự kéo dài 3 năm tại Học viện Quân sự Tổng hợp ở thành phố Zaragoza, theo CNN.

Để chuẩn bị cho vai trò là nguyên thủ quốc gia Tây Ban Nha, Leonor dự kiến sẽ tiếp bước cha mình với 2 năm huấn luyện hải quân và không quân nữa tại Học viện Quân sự Hải quân ở TP Marín và Học viện Hàng không Tổng hợp ở TP Murcia.

Trong những năm tới, khi Công chúa Leonor đảm nhận nhiều trách nhiệm trước công chúng hơn, trình độ học vấn của cô sẽ đóng vai trò then chốt trong việc hình thành thế giới quan và định hình các quyết định của cô. 

Hành trình giáo dục của Công chúa Leonor phản ánh sự cân bằng tinh tế giữa sức nặng của những kỳ vọng của hoàng gia và việc theo đuổi một nền giáo dục toàn diện và có ý nghĩa. 

Khi đi dọc các hành lang của Trường Santa María de los Rosales, Leonor không đơn thuần là người thừa kế hoàng gia; cô còn mà còn là một cá nhân trẻ đang chuẩn bị đóng góp cho một thế giới đang thay đổi nhanh chóng.

Vào sinh nhật lần thứ 18, Leonor chính thức được tuyên bố là người thừa kế ngai vàng. Nếu lên ngôi như dự kiến, Leonor sẽ là nữ hoàng đầu tiên của Tây Ban Nha kể từ bà cố 4 đời Isabella II, người trị vì từ năm 1833 đến 1868.

Tử Huy