Biến động Birmingham vs QPR, 2h ngày 29/10

Nhà trường xác định tổ hợp tự chọn phù hợp thực tế

Theo ông Thuyết, từ cuối năm 2020 Bộ GD-ĐT đã có công văn 5512 hướng dẫn thực hiện CT, trong đó có việc xây dựng kế hoạch giáo dục.

Bộ cũng đã tổ chức tập huấn giáo viên và cán bộ quản lý về xây dựng kế hoạch  giáo dục (module 4). Một số Sở GD-ĐT cũng đã có công văn hướng dẫn rất cụ thể, rõ ràng.

GS.TS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên chương trình Giáo dục phổ thông 2018

“Cho nên, nếu các trường đã nghiên cứu kĩ công văn của Bộ, của Sở và chuẩn bị sẵn sàng từ trước thì sẽ không lúng túng.

Về phía học sinh và phụ huynh, việc cần làm là cân nhắc để có sự lựa chọn phù hợp.

Chuyển đổi từ chỗ học theo kế hoạch cố định sang tự do lựa chọn môn học dĩ nhiên ban đầu sẽ có chút bối rối nhưng đây là cơ hội để HS được tự mình quyết định việc học của mình. Tôi tin rằng những bối rối này, nếu có, sẽ nhanh chóng qua đi với sự tư vấn và tổ chức phù hợp của nhà trường”.   

Trước những băn khoăn của nhiều lãnh đạo trường học cũng như giáo viên về vấn đề thừa – thiếu giáo viên có thể xảy ra khi học sinh có quyền lựa chọn môn học, cũng như có tới gần 100 tổ hợp môn học mà học sinh có thể chọn, ông Thuyết khẳng định “Thực ra, câu chuyện không phức tạp đến thế”.

“Thứ nhất, học sinh lựa chọn môn học có nghĩa là chọn học các chuyên đề của 3 môn học phù hợp nhất với định hướng nghề nghiệp của mình. Ví dụ: Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục dục Kinh tế và pháp luật.

Thứ hai là chọn thêm 2 môn học ở nhóm khác. Ví dụ: Sinh học, Tin học (hoặc Công nghệ, Âm nhạc).

Còn về các trường thì cách làm đơn giản nhất là: Thứ nhất, tổ chức các lớp học cố định để học các môn học bắt buộc như trước nay; Thứ hai, tổ chức các lớp học chuyên đề; xác định sĩ số mỗi lớp theo đúng quy định. Thứ ba, sắp xếp học sinh vào các lớp chuyên đề theo nguyện vọng; nếu số HS đăng kí vào một lớp vượt quá sĩ số quy định thì chuyển học sinh vào lớp chuyên đề khác theo nguyện vọng 2. Căn cứ để chọn nguyện vọng 1 là “độ dốc” của điểm thi đầu vào hoặc điểm tổng kết môn học đó ở THCS” – ông Thuyết giải thích.

“Trên cơ sở quy định của Chương trình, nguyện vọng của học sinh, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất của mình, các trường sẽ xác định những tổ hợp phù hợp với thực tế”.

2 phương án trước mắt giải quyết thiếu giáo viên

Về bài toán thiếu – thừa giáo viên của những môn học như Âm nhạc, Mỹ thuật hay Công nghệ, ông Thuyết đưa ra một số hướng giải quyết như: “Để khắc phục khó khăn trước mắt về biên chế giáo viên, cơ quan quản lý nhà nước ở địa phương có thể điều động hoặc kí hợp đồng giảng dạy với giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy những môn học này từ các cấp học khác, các trường chuyên nghiệp.

Ngành giáo dục cũng có thể cho phép học sinh học những môn này ở các trường chuyên nghiệp trên địa bàn, công nhận kết quả học tập của các em như đối với các môn học ở trường THPT.

Dĩ nhiên, nếu không nhiều học sinh địa phương có nguyện vọng học các môn này thì không cần áp dụng các giải pháp nói trên”.     

Năm học 2022-2023 chương trình lớp 10 mới sẽ được triển khai. Ảnh: Thanh Tùng

“Chương trình Giáo dục phổ thông mới được thiết kế nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển rất đa dạng của học sinh, cả trong thời điểm hiện tại lẫn tương lai, khi điều kiện dạy và học sẽ thay đổi” – ông Thuyết lưu ý.

Nói thêm về việc triển khai chương trình mới ở lớp 1, lớp 2 và lớp 6, ông Thuyết nhận định có thể có những bất cập ở một vài khâu nào đó nhưng về cơ bản, chương trình các lớp này đã được triển khai suôn sẻ, nếu không kể ảnh hưởng của đại dịch Covid-19. Đặc biệt, chưa có những bất cập về kế hoạch dạy học.

“Tuy nhiên, từ năm thứ ba này có khả năng sẽ xuất hiện khó khăn khi học sinh bắt đầu học Ngoại ngữ, Tin học như những nội dung giáo dục bắt buộc.

Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị 16 về việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới, trong đó có đề cập vấn đề biên chế giáo viên và cơ sở vật chất. Tôi tin rằng vì quyền lợi của con em mình, các địa phương sẽ có giải pháp thu hút anh chị em được đào tạo về Ngoại ngữ, Tin học và các môn học đặc thù khác về công tác ở ngành giáo dục, mặc dù thực sự là ngành này thu nhập thấp mà áp lực lại rất cao”.

Phương Chi

Hơn 100 tổ hợp môn học chương trình lớp 10 mới?

Chương trình Giáo dục phổ thông mới sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022-2023. Một trong những điểm mới, thay vì 13 môn học như hiện nay, học sinh sẽ chỉ học 12 môn trong đó 7 môn bắt buộc và 5 môn tự chọn.

Trong ngày trở lại, cũng là 'ra mắt' HLV Gong Oh Kyun tại V-League, Quang Hải chơi không quá nổi bật, điều này dễ hiểu khi tiền vệ của CAHN vừa bình phục chấn thương, đồng thời đội nhà để Hải Phòng lấn lướt.

Dù vậy, anh vẫn nhận được thúc đẩy tinh thần khi trở lại thi đấu với bàn thắng vào lưới Hải Phòng sau 73 phút xuất hiện trên sân.

... nhưng vì đâu ông Troussier chưa hết ưu tư

Quang Hải có thể thi đấu trở lại khiến HLV Troussier vui nhất trong bối cảnh vẫn chưa tìm ra được những phương án đối với Hoàng Đức hay giải pháp giúp hàng công tuyển Việt Nam cải thiện sau các trận đấu vừa qua.

Nhưng, niềm vui đối với ông thầy người Pháp là chưa trọn vẹn hay chính xác không quá lớn nếu nhìn vào màn trình diễn chỉ ở mức vừa phải của Quang Hải trong trận đấu mà CAHN thất bại trước Hải Phòng.

Tuy nhiên, có thể thông cảm cho Quang Hải khi tiền vệ này mới trở lại, và sự ưu tư mà ông Troussier tiếp tục chuyển sang Hoàng Đức cũng với màn trình diễn không nổi bật tại vòng 4 V-League 2023/2024.

Nên nhớ, dù “bỏ rơi” Hoàng Đức trong 2 trận đấu đầu tiên ở vòng loại World Cup 2026 nhưng về những tính toán đường dài chắc chắn ông thầy người Pháp vẫn cần tiền vệ thuộc biên chế Viettel từ kinh nghiệm đến chuyên môn.

Do vậy, khi Hoàng Đức gặp vấn đề, cùng thời điểm Quang Hải chưa trở lại với chính mình đủ khiến ông Troussier đau đầu trong bối cảnh các giải đấu quan trọng như vòng loại World Cup, Asian Cup… đang đè nặng lên vai.

Hy vọng chặng đường tới đây, bộ đôi này kịp phát huy tối đa phẩm chất vốn có để cùng tuyển Việt Nam chinh phục các mục tiêu trong tương lai.

Năng lượng hoạt động của hệ thống điều hoà này được cung cấp từ các tấm pin mặt trời lắp trên đường chạy. 

Theo giới chức Qatar, việc xây dựng đường chạy độc đáo này nhằm khuyến khích người dân luyện tập thể dục thể thao trong điều kiện thời tiết khắc nghiệt, đặc biệt vào mùa hè. 

Công viên Umm Al Seneem còn có các “hộp sức khoẻ”. Những nơi này được lắp màn hình lớn, trình chiếu bài tập thể dục của các huấn luyện viên để người dân tập theo. 

Tại công viên có hai khu vui chơi trẻ em. Một khu dành cho trẻ em từ 2 đến 5 tuổi, khu còn lại dành cho trẻ từ 6 đến 12 tuổi. Cả hai khu được lắp đặt các thiết bị trò chơi phù hợp với lứa tuổi của trẻ.

Ngoài ra, công viên có 7 cửa hàng dịch vụ, gồm 6 cửa hàng ăn uống và 1 cửa hàng cho thuê xe đạp. Mỗi ngày, công viên Umm Al Seneem có thể đáp ứng cho nhu cầu vui chơi cho 6.000 người. 

Không gian xanh chiếm 68% tổng diện tích của công viên. Có tổng cộng 912 cây thuộc 18 loài được trồng, trong đó có 75 cây bản địa. 

Công viên Umm Al Seneem rộng hơn 13ha, nằm trong kế hoạch mở rộng không gian xanh để nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân Qatar. So với năm 2010, diện tích không gian xanh ở Qatar đã tăng gấp 10 lần, chủ yếu đến từ các công viên và mảng xanh mới xây dựng. 

Các công viên công cộng trên toàn Qatar đều có trang thiết bị tập thể dục, không gian vui chơi cho trẻ em và đường chạy bộ. Một số đường chạy có trang bị điều hoà nhiệt độ để tạo sự thoải mái cho du khách.

Các công viên mới xây dựng ở Qatar hướng đến mục tiêu bền vững là giảm lượng khí thải carbon và mang lại không khí trong lành cho du khách. 

‘Lén lút’ cho thuê phòng tại World Cup 2022, người dân Qatar có thể bị phạt tù

Quy định quyền về lối đi qua tại Điều 254 Bộ luật dân sự 2015có nội dung sau:

“Điều 254. Quyền về lối đi qua

1. Chủ sở hữu có bất động sản bị vây bọc bởi các bất động sản của các chủ sở hữu khác mà không có hoặc không đủ lối đi ra đường công cộng, có quyền yêu cầu chủ sở hữu bất động sản vây bọc dành cho mình một lối đi hợp lý trên phần đất của họ.

Lối đi được mở trên bất động sản liền kề nào mà được coi là thuận tiện và hợp lý nhất, có tính đến đặc điểm cụ thể của địa điểm, lợi ích của bất động sản bị vây bọc và thiệt hại gây ra là ít nhất cho bất động sản có mở lối đi.

Chủ sở hữu bất động sản hưởng quyền về lối đi qua phải đền bù cho chủ sở hữu bất động sản chịu hưởng quyền, trừ trường hợp có thỏa thuận khác.

Ảnh minh hoạ

2. Vị trí, giới hạn chiều dài, chiều rộng, chiều cao của lối đi do các bên thỏa thuận, bảo đảm thuận tiện cho việc đi lại và ít gây phiền hà cho các bên; nếu có tranh chấp về lối đi thì có quyền yêu cầu Tòa án, cơ quan nhà nước có thẩm quyền khác xác định.

3. Trường hợp bất động sản được chia thành nhiều phần cho các chủ sở hữu, chủ sử dụng khác nhau thì khi chia phải dành lối đi cần thiết cho người phía trong theo quy định tại khoản 2 Điều này mà không có đền bù".

Như vậy, căn cứ theo quy định trên thì bạn có thể thoả thuận với những hộ liền kề về việc mở lối đi chung trên cơ sở thuận tiện, ít thiệt hại cho những hộ xung quanh. Thay vào đó bạn nên thỏa thuậnđền bù chi phí cho chủ sở hữu bất động sản vì trích phần đất để mở lối đi riêng cho bạn. Trong trường hợp đã có thoả thuận mà các hộ dân liền kề đều không đồng ý thì bạn có thể yêu cầu Toà án hoặc cơ nhà nước có thẩm quyền xác định lối đi chung cho gia đình bạn. Đơn khởi kiện nộp tại Tòa án nhân dân cấp huyện nơi có bất động sản.

Thạc sỹ - Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, Hà Nội.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ [email protected] (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Dự án treo qua hai thế kỷ

Dự án treo, nhà chậm tiến độ...là những nội dung mà bạn đọc bức xúc tập trung phản ánh và

Qua đó tạo động lực phát triển tài năng trẻ và thúc đẩy phong trào thi đua học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học, lao động, sáng tạo trong thanh, thiếu nhi; củng cố và phát triển tổ chức Đoàn, Hội, Đội. Đồng thời thu hút sự quan tâm của các cấp, các ngành và của toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ.

Giải thưởng “Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu” được trao cho đoàn viên, thanh thiếu niên Việt Nam (bao gồm cả những người học tập, công tác ở nước ngoài) tiêu biểu nhất, có độ tuổi dưới 35. 

Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc và Bí thư thứ nhất T.Ư Đoàn Nguyễn Anh Tuấn trao thưởng cho các Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2021.

Năm 2021, từ 138 hồ sơ ứng viên gương mặt trẻ được gửi về từ 44 đơn vị đề cử, Hội đồng xét tặng Giải thưởng đã xem xét, bình chọn ra 10 Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu và 9 Gương mặt trẻ triển vọng năm 2021 trên 9 lĩnh vực (học tập, nghiên cứu khoa học - sáng tạo, lao động sản xuất, kinh doanh khởi nghiệp, quốc phòng, an ninh trật tự, thể dục thể thao, hoạt động xã hội, văn hoá nghệ thuật).

10 Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2021.

9 Gương mặt trẻ Việt Nam triển vọng năm 2021.

Phát biểu tại buổi lễ, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc chia sẻ: “Từng là một đoàn viên hăng hái; từ diễn đàn thanh niên sôi nổi hôm nay, tôi xin chia sẻ từ tim mình niềm rạo rực sôi nổi của những năm tháng tuổi trẻ tràn đầy nhiệt huyết, hăng hái trách nhiệm”.

Thay mặt lãnh đạo Đảng và Nhà nước, Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc biểu dương và chúc mừng 19 gương mặt trẻ tiêu biểu và triển vọng được vinh danh.

“Những hình ảnh, câu chuyện về các gương mặt trẻ tiêu biểu, gương mặt trẻ triển vọng được tôn vinh năm 2021 thật xúc động và đầy ý nghĩa. Các bạn đã có mặt trên tất cả các lĩnh vực đời sống với tinh thần Bác Hồ đã dạy 'đâu cần,  thanh niên có; đâu khó, có thanh niên'. Thành tích, đóng góp của các bạn cho đất nước, cho cộng đồng được trân trọng, ghi nhận”, Chủ tịch nước bày tỏ.

Chủ tịch nước cho rằng, đây là những hạt nhân lan tỏa những giá trị tốt đẹp, phản ánh sắc màu lung linh của cuộc sống, chan chứa niềm tự hào, trách nhiệm công dân cao quý và là tấm gương sáng cho thanh thiếu niên trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước thời kỳ mới.

Chủ tịch nước đánh giá, trong 25 năm qua, Giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu đã tôn vinh 250 thanh niên tiêu biểu trên các lĩnh vực. “Trên thực tế, tuyệt đại đa số gương mặt trẻ tiêu biểu sau khi được trao giải đã tiếp tục nỗ lực phấn đấu, cống hiến, trưởng thành và có thêm nhiều đóng góp, cống hiến to lớn hơn, góp phần tô thắm thêm truyền thống vẻ vang của thanh niên Việt Nam”.

Tôn vinh các Gương mặt trẻ Việt Nam triển vọng năm 2021.

Chủ tịch nước cũng bày tỏ niềm tin rằng đất nước ta sẽ ngày càng có thêm nhiều tài năng trẻ xuất sắc, đóng góp quan trọng cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

“Tôi mong các bạn thanh niên, các cháu thiếu niên cả nước hãy trân trọng, tự hào, ý thức được trọng trách và sứ mệnh cao cả của mình, không ngừng vươn lên, tu dưỡng, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Chủ tịch nước nói và tin tưởng rằng với sức trẻ dẻo dai, nhiệt huyết tràn đầy, ý chí và khát vọng vươn lên mạnh mẽ, các bạn trẻ sẽ góp phần xứng đáng để đưa nước ta ngày càng phát triển.

Các cá nhận đạt giải thưởng Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2021 được nhận phần thưởng tiền mặt là 50 triệu đồng/người. Các Gương mặt trẻ Việt Nam triển vọng, mức tiền thưởng là 20 triệu đồng/người.

Thanh Hùng

Từ trường làng trở thành nhà khoa học sáng giá nước Úc

Khi mới qua Mỹ, vì khả năng nói tiếng Anh còn kém, những ý kiến đóng góp của Hiếu không được các bạn học đề cao. Đó cũng chính là động lực để anh phấn đấu vượt lên những người bản xứ.