Sự kiện lần đầu tiên được BIS Hà Nội tổ chức tại Việt Nam, mang đến cho học sinh Khối 5 và 6 cơ hội để tham gia vào trải nghiệm phát triển kỹ năng lãnh đạo và hợp tác để xây dựng các dự án cộng đồng nhằm tạo nên những tác động tích cực. Trong suốt hai ngày hội nghị, các em đã tham gia vào một loạt các workshop tương tác tập trung vào việc phát triển các kỹ năng lãnh đạo thiết yếu, thúc đẩy sự phát triển cá nhân và khả năng tự soi chiếu thông qua các hoạt động chia sẻ và các bài tập đặt mục tiêu, đồng thời khuyến khích sự hợp tác thông qua việc chia sẻ ý tưởng và xây dựng tinh thần đội nhóm. Phương pháp tiếp cận của hội nghị được thiết kế nhằm giúp học sinh nhận ra những điểm mạnh và những điểm cần cải thiện của bản thân, học hỏi lẫn nhau và khám phá các chiến lược mới để lãnh đạo hiệu quả.

Mở đầu ngày hội nghị đầu tiên, học sinh lắng nghe bài diễn thuyết từ đại diện của tổ chức Keep Vietnam Clean - một trong những đối tác cộng đồng của trường BIS Hà Nội. Cô Bùi Thị Ngọc Diệp - Giám đốc Keep Vietnam Clean, đã chia sẻ với các em về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, qua đó tạo chủ đề cho các tiết thảo luận của các em học sinh vào ngày thứ hai của hội nghị. 

Ngay sau đó, các em tiếp tục tham gia vào các buổi thảo luận và thực hành về các chủ đề như giá trị lãnh đạo cốt lõi, kỹ năng giải quyết vấn đề và làm việc nhóm hiệu quả. Điểm nhấn của ngày đầu tiên là bài chia sẻ từ thầy Richard Vaughan - Hiệu trưởng trường BIS Hà Nội. Thầy kể lại hành trình trở thành một nhà lãnh đạo của bản thân, qua đó truyền cảm hứng cho các em về ý nghĩa thực sự của việc lãnh đạo. 

Leah - học sinh khối 6 trường BIS Hà Nội chia sẻ: “Việc em thích nhất khi tham gia hội nghị là được làm quen với các bạn Đội trưởng Đội Nhà và thành viên của Hội đồng Học sinh từ các trường Nord Anglia khác tại Việt Nam. Sau chương trình, em hiểu được rằng để trở thành một nhà lãnh đạo giỏi đồng nghĩa với việc trở thành một người có khả năng giao tiếp và truyền đạt hiệu quả”.

Trọng tâm của ngày hội nghị thứ hai là sự hợp tác, lên ý tưởng và xây dựng kế hoạch hành động. Vào buổi sáng, các em học sinh có cơ hội học hỏi từ các anh chị lãnh đạo học sinh khối Trung học của BIS Hà Nội, về kỹ năng giao tiếp và thuyết trình hiệu quả. Sau đó, các em được làm việc theo nhóm để đưa ra ý tưởng cho các dự án về bảo vệ môi trường. Những dự án này sẽ được học sinh của mỗi trường mang về áp dụng và thực hiện tại chính ngôi trường các em đang theo học.

“Thật tuyệt vời khi được chứng kiến những học sinh khối tiểu học trưởng thành hơn sau hội nghị, khi các em học cách hợp tác, tìm hiểu thêm về giá trị bản thân cũng như rèn luyện kỹ năng lãnh đạo,” cô Rebecca Carroll, Hiệu Phó phụ trách khối Tiểu học tại BIS Hà Nội cho biết. “Các em đã vượt ra ngoài vùng an toàn của mình, xây dựng những tình bạn mới và học hỏi được nhiều điều.”

Bên cạnh hội nghị này, học sinh trường BIS Hà Nội được khuyến khích chủ động và phát triển các kỹ năng lãnh đạo ngay từ khi còn nhỏ. Hàng năm các thầy cô sẽ phỏng vấn và chọn ra tám Đội trưởng Đội Nhà để đại diện cho các đội nhà của trường, cùng với các thành viên Hội đồng Học sinh gồm đại diện đến từ mỗi lớp. Những nhà lãnh đạo trẻ này hợp tác với giáo viên và học sinh lãnh đạo khối Trung học để đề xuất những ý tưởng mới, lập kế hoạch cho các sự kiện và đưa ra các sáng kiến giúp cải thiện đời sống học đường và tinh thần gắn kết của cộng đồng trường.

Bằng cách trao quyền cho học sinh qua những cơ hội lãnh đạo, nhà trường tạo nên những trải nghiệm giúp các em trau dồi các kỹ năng sống quan trọng như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và đưa ra quyết định. Những trải nghiệm này xây dựng khả năng phục hồi, thúc đẩy sự phát triển cá nhân và giúp các em rèn luyện những kỹ năng và phẩm chất lãnh đạo để sẵn sàng cho tương lai.

“Chúng tôi hy vọng rằng qua hội nghị lần này, các em học sinh đã được truyền cảm hứng và sẽ tiếp tục tìm kiếm những cơ hội để tích cực tham gia và dẫn dắt các hoạt động tại trường,” cô Carroll nói thêm. “Mục tiêu của nhà trường là biến sự kiện này trở thành một hội nghị thường niên của bốn trường quốc tế Nord Anglia tại Việt Nam, qua đó tiếp tục sứ mệnh bồi dưỡng một thế hệ lãnh đạo trẻ mới.”

Bích Đào

Đây là trường công lập đầu tiên trong cả nước được tự chủ cả tổ chức bộ máy và biên chế. Trước đó, ngôi trường này cũng được tự chủ tài chính từ năm 2008.

Tự chủ sẽ tạo ra đột phá?

Chia sẻ với VietNamNet, nguyên hiệu trưởng của một trường công lập cho hay hoàn toàn đồng tình và ủng hộ mô hình này.

“Trường đã tự chủ toàn phần về tài chính thì nên giao cho họ quyền tự chủ về biên chế. Nhiều người sợ giao nhiều quyền cho hiệu trưởng thì họ dễ sinh lạm quyền, lộng quyền. Tuy nhiên, hãy nhìn vào hiệu quả của việc trao quyền đó. Hiệu trưởng có năng lực thì việc này sẽ tạo cơ chế, hành lang pháp lý để chủ động hơn trong việc đưa ra ra quyết sách, chiến lược để phát triển nhà trường. Thậm chí sẽ gần giống như mô hình trường tư. Tức muốn có kinh phí hoạt động, duy trì và tồn tại nhà trường thì phải có người học. Mà muốn có đông học sinh thì buộc trường phải có chất lượng giảng dạy tốt, nhiều hoạt động, nề nếp,...

Và muốn có chất lượng thì phải có đội ngũ giáo viên giỏi, phải có nhiều vị trí việc làm hơn so với các trường công lập đại trà để tổ chức nhiều các hoạt động giáo dục khác để khiến phụ huynh hài lòng”, vị này phân tích.

Theo vị này, biên chế của các trường công hiện nay phụ thuộc rất nhiều vào các quy định và bộc lộ nhiều bất cập. “Ví dụ, hiện nay, hầu như tất cả các trường công đều thiếu giáo viên tiếng Anh để dạy theo chương trình nhưng lại hạn chế về biên chế”.

Hiệu trưởng một trường chuyên nổi tiếng cũng ủng hộ hướng trao quyền tự chủ cho các trường công lập.

“Khi đó, hiệu trưởng có nhiều quyền hơn và ít chịu ảnh hưởng của cơ quan quản lý trực tiếp nhưng mức chịu trách nhiệm cũng cao nhất”.

Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa (Hà Nội) là trường công lập đầu tiên được tự chủ cả về tổ chức bộ máy và biên chế.

Trao đổi với VietNamNet, ông Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa cho hay, sau thời gian dài tự chủ tài chính trước đây, trường cũng có những hiệu quả, bước tiến nhất định. Cơ chế tự chủ buộc trường phải khai thác nguồn lực một cách hiệu quả hơn.

“Đương nhiên tự chủ tài chính thì vất vả hơn các trường công lập bình thường. Do đó khi đã có được nguồn tài chính thì phải luôn có ý thức sử dụng nguồn đó sao cho hiệu quả nhất. Có thể hình dung khi bạn được bố mẹ cấp cho 5 triệu đồng/tháng để chi tiêu sẽ khác với việc tự mình phải kiếm 5 triệu đó. Mình sẽ phải tính toán, tìm cách để chi tiêu hợp lý hơn. Nhà trường cũng vậy, sẽ luôn luôn phải đưa ra những phương án vận hành tốt hơn, tự ý thức nâng cao chất lượng giáo dục hơn và phải được xã hội ghi nhận, để tự nuôi sống mình”, ông Nhâm nói.  

Xuất phát điểm là trường bán công, Trường THPT Phan Huy Chú chuyển sang tự chủ tài chính từ năm 2008 đến nay. Với mức thu học phí khoảng 5 triệu đồng/tháng, cao hơn nhiều lần so với học phí của các trường công lập đại trà, nhưng những năm gần đây, Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa đều có hơn 1.000 học sinh theo học. Không chỉ vậy, trường còn thuộc tốp những trường có điểm chuẩn đầu vào cao. 

“Chỉ cần năm nay không được ghi nhận, năm sau người ta không cho con em vào học, không thể tuyển sinh thì nhà trường tự chết luôn. Là sự sống còn nên buộc phải tìm cách để khẳng định uy tín và chất lượng”, ông Nhâm nói.

Và được tự chủ tổ chức bộ máy, biên chế, theo ông Nhâm có thể tạo nên đột phá, giúp nhà trường cởi trói rất nhiều vấn đề.

“Việc này giúp trường có thể chủ động hơn, bởi giáo dục không phải cái bất biến mà thay đổi theo từng năm. Ví dụ khi cần thay đổi một nội dung nào đó đều phải chờ cấp phép, phê duyệt với độ trễ nhất định thì nhiều khi bị lỡ mất cơ hội. Giờ đây, với cơ chế tự chủ gần như hoàn toàn này, chúng tôi cảm thấy rất thuận lợi", ông Nhâm nói.

'Lộng quyền' là tự giết mình

Nói về tuyển dụng giáo viên, ông Nhâm cho rằng nếu ký tuyển bừa bãi, ào ạt thì không khác gì hiệu trưởng tự mình giết mình. Bởi chất lượng đầu vào giáo viên yếu kém thì kéo theo chất lượng giáo dục chung toàn trường.

Và theo ông Nhâm, không có chuyện hiệu trưởng được ký tuyển dụng bừa cho một cá nhân nào đó vào biên chế để tìm cách cho giáo viên đó "tuồn" sang trường khác. Bởi ở trường khác, họ phải chịu trách nhiệm nên chắc chắn phải đánh giá chuyên môn, trình độ. 

Ông Nhâm cũng cho rằng lo lắng về việc trao rất nhiều quyền có thể dẫn đến việc hiệu trưởng lộng quyền là có cơ sở. Tuy nhiên, đó chỉ là khi nhìn vấn đề từ bên ngoài.

“Với những trường tự chủ nuôi sống mình, nếu hiệu trưởng lạm quyền hoặc lợi dụng quyền lực để tư lợi cá nhân thì chỉ ít năm ngôi trường đó cũng tan và kéo theo bản thân hiệu trưởng cũng sẽ mất hết. Bởi khi chất lượng giáo dục yếu kém, dân không cho con em vào học, thì hiệu trưởng sẽ lấy gì để mà lộng quyền. Hiệu trưởng như tôi, nếu không khuyến khích, lôi kéo được người tài thì hiệu trưởng là người “chết trước” chứ không phải là chuyện thể hiện quyền lực hay lộng quyền đối với giáo viên”, ông Nhâm nói.

Song, ông Nhâm cũng nhấn mạnh, tất cả những nội dung được tự chủ không có nghĩa hiệu trưởng thích làm gì thì làm mà đều phải gắn với trách nhiệm giải trình.

 Thanh Hùng

Trường THPT tốp đầu Hà Nội sẽ tự chủ tài chính, thu học phí cao?

Nhiều phụ huynh Hà Nội lo lắng về thông tin các trường THPT Kim Liên (quận Đống Đa), THPT Phan Đình Phùng (quận Ba Đình) sắp tới sẽ chuyển sang mô hình chất lượng cao tự chủ tài chính, kèm theo mức thu học phí tăng cao.  

188 trẻ mầm non và 3 cô giáo ở Hà Nội nhập viện sau bữa liên hoan

Nữ bác sĩ trẻ BV Bạch Mai từ chối điều trị ung thư để sinh con đã qua đời ở tuổi 33

Ám ảnh về ngoại hình khiến nhiều chị em ép cân bằng mọi biện pháp dù điều đó phản khoa học đến đâu. Tuy nhiên, những phương pháp giảm cân sai lầm như vậy có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng mà không ai ngờ tới. 

Gần đây nhất là câu chuyện giảm cân của cô gái tên Tiểu Lý, 24 tuổi, đến từ Tây An, Trung Quốc. Từ nhỏ, cơ thể Tiểu Lý đã phát triển sớm, đến năm 14 tuổi, cân nặng cô của lên đến 60kg. Đến tuổi làm đẹp, Tiểu Lý muốn có một thân hình mảnh mai hơn, nên quyết tâm phải giảm cân bằng mọi giá. Nhưng quá trình này không hề dễ dàng, trong suốt nhiều năm Tiểu Lý bị mắc kẹt trong vòng tròn luẩn quẩn giảm rồi lại tăng cân không kiểm soát.

Sau đó cô gái trẻ được người quen mách nước một phương pháp giảm cân mà không cần nhịn ăn kham khổ gọi là móc họng. Dù ăn nhiều hay ăn ít, sau bữa ăn Tiểu Lý chỉ cần móc họng nôn lượng đồ ăn dư thừa ra ngoài là được.

Vì mong muốn giảm cân quá lớn, cô gái trẻ áp dụng những biện pháp tiêu cực, phản khoa học

Ngày qua ngày, Tiểu Lý luôn áp dụng phương pháp này để “cân bằng” lượng thức ăn cô đưa vào cơ thể. Dần dần cô gái trẻ đã rơi vào tình trạng hễ nhìn thấy thức ăn là lập tức buồn nôn. Bên cạnh đó, Tiểu Lý thậm chí còn dùng rất nhiều loại thuốc uống giảm cân khác để có được cân nặng mong muốn.

Sau khi duy trì phương pháp giảm cân này trong 3 năm, kết quả nó mang lại cũng khiến cô hết sức "vừa lòng". Cân nặng của Tiểu Lý đã giảm từ 60kg xuống còn 30kg với chiều cao 1m55, trong khi đó số cân nặng tối thiểu để cơ thể bình thường và khỏe mạnh là 44kg.

Như vậy, vượt qua mong ước có được cơ thể mảnh mai hơn, giờ đây Tiểu Lý đã giảm cân đến mức bị suy dinh dưỡng. Việc giảm cân trong suốt một thời gian dài với phương pháp sai lầm khiến cô gánh chịu nhiều hậu quả như: làn da đen sạm, khô nẻ, rụng tóc, mất ngủ, chóng mặt, viêm thực quản, viêm dạ dày, thậm chí là vấn đề mất kỳ kinh nguyệt do thiếu sự sản sinh estrogen. Không chỉ vậy chế độ ăn uống tiêu cực còn khiến Tiểu Lý mắc hội chứng chán ăn tâm lý.

Chán ăn tâm thần là chứng bệnh phổ biến khi ép cân quá mức

Sau khi nhận ra những biểu hiện trên, Tiểu Lý cố gắng ăn trở lại nhưng vô hiệu. Điều này đồng nghĩa với việc mỗi khi nhìn thấy đồ ăn cô gái trẻ lập tức khó chịu, nôn ói,... Lâu dần những vấn đề như đau đầu, tê bì chân tay, chóng mặt, ù tai,... cũng trở nên trầm trọng hơn.

Tiểu Lý đã đến khoa thần kinh của bệnh viện Đường Đô và được các bác sĩ giúp đỡ. Cô được chẩn đoán mắc hội chứng chán ăn tâm lý mà nguyên nhân chính là do nỗi ám ảnh về cân nặng quá mức trong thời gian dài. 

Để giúp Tiểu Lý trở lại cuộc sống bình thường, các bác sĩ đã áp dụng phương thức trị liệu kích thích vào não bộ. Sau một thời gian, chứng chán ăn của Tiểu Lý đã giảm, cô không còn thấy buồn nôn mỗi khi nhìn thấy đồ ăn và sức khỏe cũng dần hồi phục.

Việc giảm cân phản khoa học gây ra nhiều hệ lụy

Bác sĩ cho biết nguyên nhân trực tiếp của chứng chán ăn là do nỗi sợ hãi của bệnh nhân với thực phẩm và cân nặng. Bệnh phát triển nhiều nhất ở phụ nữ trẻ trong độ tuổi từ 13 đến 20, với tỷ lệ nam/nữ là 1:11. Nếu không được điều trị hay điều trị không đúng cách, chứng biến ăn có thể dẫn đến suy nhược cơ thể, suy dinh dưỡng dẫn đến suy đa cơ quan và tử vong. Thậm chí, duy trì lâu ngày khiến bệnh nhân kiệt quệ, tâm lý bất ổn dẫn đến tự sát.

An An (Dịch theo Sina)

6 thời điểm bạn không nên cân nếu không muốn bị cảm xúc tiêu cực

Cân có thể được coi là một công cụ không thể thiếu trong bất kỳ hành trình giảm cân nào.

Trước đó, anh Dũng là người đã kiện Trường mầm non Tây Thanh 2 (quận Tân Bình, TP.HCM) đòi bồi thường 100 triệu đồng về việc con mình bị bạo hành.

Vị phụ huynh kiện đòi bồi thường 100 triệu đồng đã nhận 20 triệu đồng

"Như đã nói ban đầu, mục đích của tôi là để nhà trường hiểu được trách nhiệm và tôn trọng phụ huynh chứ không phải vì tiền bạc mà đòi bồi thường 100 triệu đồng. Sau khi nhà trường trình bày, tôi đã thông cảm cho họ. Phía trường bồi thường cho gia đình chúng tôi 20 triệu đồng" - anh Dũng nói.

Ngay sau khi nhận số tiền này, anh Dũng đã trao lại cho những học sinh khó khăn.

Còn với cô giáo Nguyễn Thị Vân, người trực tiếp bạo hành con anh Dũng và xin nghỉ việc về quê ngay sau đó, anh Dũng cho hay vẫn sẽ làm tới cùng. "Hiện tại, công an điều tra đang phối hợp với Viện Kiểm sát quận để thực hiện đúng theo pháp luật đối với cô Nguyễn Thị Vân, và tôi vẫn đang theo dõi sự việc" - anh Dũng nói.

Trước đó, con anh Đinh Đức Dũng, học tại Trường Mầm non Tây Thạnh 2 đi học về thì gia đình phát hiện bị trầy xước, bầm tím nên đã đưa tới Bệnh viện Nhi Đồng thành phố để thăm khám. Kết quả cho thấy con anh bị tổn thương phần mềm hai cẳng tay và ngực. Theo kết luận của bệnh viện thì "chưa phát hiện tổn thương bệnh lý".

Sau đó, anh Dũng này đã tới trường để tìm hiểu ngọn ngành thì được biết con bị bạo hành. Phía nhà trường đã thanh toán 900 nghìn đồng tiền thuốc cho cháu khám ở bệnh viện, nhưng sau đó không thăm hỏi. Phụ huynh cho rằng nhà trường đã không làm tới nơi tới chốn sự việc nên yêu cầu phải bồi thường thiệt hại. Do cô giáo trực tiếp bạo hành đã xin nghỉ việc cùng cách giải quyết "mưa dầm" của nhà trường, vị phụ huynh này không đồng ý thỏa thuận mà kiện lên tòa đòi bồi thường 100 triệu đồng.

Hiệu trưởng Trường Mầm non Tây Thạnh 2 cho hay, lúc đầu phụ huynh yêu cầu bồi thường 24 triệu đồng, sau đó các bên thỏa thuận chốt lại 19 triệu đồng, nhưng đến Phòng GD-ĐT phụ huynh lại yêu cầu bồi thường 100 triệu đồng.

Do số tiền quá lớn, các cơ quan của Quận Bình Tân đã phải vào cuộc giải quyết và mong có sự hòa giải giữa gia đình anh Dũng và nhà trường. Phía Trường Mầm non Tây Thạnh 2 bị phạt 5 triệu đồng vì để xảy ra vụ bạo hành khiến học sinh bị trầy xước khi đi học.

Lê Huyền

Phụ huynh khăng khăng đòi bồi thường 100 triệu: "Tôi nói cho đỡ tức"

- Phụ huynh Đinh Đức Dũng đồng ý cách giải quyết của UBND quận Bình Tân nhưng không đồng ý cách giải quyết của nhà trường vì "không có thiện chí".

Những hình ảnh trong clip học trò rửa chân cho mẹ bị hiểu nhầm là rửa chân cho cô giáo

Tuy nhiên, theo một học sinh của Trường THPT Bắc Đông Quan (Thái Bình) - nơi xảy ra sự việc này, đây là những hình ảnh các em học sinh rửa chân cho chính mẹ của mình. Theo em này, hình ảnh ghi lại trong clip là ở lớp 12A10, trong một buổi cả lớp chụp ảnh kỷ yếu.

Sau khi clip được đăng tải trên một diễn đàn dành cho sinh viên và gây ra những hiểu nhầm, người chia sẻ clip đã gửi một bức thư xin lỗi các thầy cô và học sinh Trường THPT Bắc Đông Quan. Admin của trang này đã đăng toàn bộ nội dung bức thư, trong đó có viết:

“Hôm nay tôi viết bài này nhằm đính chính lại toàn bộ sự thật của đoạn video đã đăng.Đoạn video đã đăng lên là đoạn video mà các em học sinh cuối cấp 3 của trường THPT Bắc Đông Quan làm nhằm tri ân đến cha mẹ, các bậc sinh thành ra các em. Chứ không phải là tri ân đến thầy cô như các bài đăng trước đã viết… Em xin chân thành gửi lời xin lỗi đến cô cũng như đến tập thể lớp. mong cô cùng tâp thể lớp tha thứ cho em”.

Cùng thời điểm, admin của trang cũng đăng “status” trình bày sự việc và gửi lời xin lỗi đến các thành viên.

• Nguyễn Thảo