Lê Vũ Thục Anh chia sẻ cô vỡ òa trong hạnh phúc khi được xướng tên. Bắt đầu đến với cuộc thi, thí sinh còn đôi chút hồi hộp vì có rất nhiều gương mặt xinh đẹp và giỏi. Nhưng hiện tại, Thục Anh cảm nhận mình xứng đáng với chiếc vương miện và tự hào vì đã nỗ lực không ngừng nghỉ.

Cùng với danh hiệu hoa khôi của Lê Vũ Thục Anh, Trần Minh Ngọc đoạt giải á khôi 1; Chu Ngọc Phương Linh đoạt giải á khôi 2, Ngô Đan Phượng đoạt giải á khôi 3 và Nguyễn Hà Thục Nhi á khôi 4. Theo ban tổ chức, top 5 ngoài sở hữu sắc vóc nổi bật còn phải hội tụ những yếu tố như: thành tích học tập, hoạt động xã hội nổi bật, kỹ năng giao tiếp, thuyết trình tốt… 

Lê Vũ Thục Anh cao 1,68m, sinh năm 2000 tại Hà Nội, từng là học sinh chuyên Pháp tại trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM.

Thục Anh đã tốt nghiệp khoa Kiểm toán quản lý trường Đại học Paris Saclay. Cô đang học thạc sĩ chuyên ngành Kiểm soát quản lý và Kiểm toán tổ chức tại Trường IAE Versailles, thuộc Đại học Paris Saclay.

Đam mê nghệ thuật từ nhỏ, năm 2017, Thục Anh đã đoạt á khôi cuộc thi Gương mặt Nữ sinh Áo dài Việt Nam, á khôi cuộc thi ảnh Hương sắc Việt Nam 2022 do Liên hiệp hội Sinh viên Việt Nam tại châu Âu tổ chức. Cô là gương mặt quen thuộc trên các sàn diễn lớn trong cả nước, các Lễ hội Áo dài của TP.HCM với những thiết kế của NTK Việt Hùng.

VietNamNet TV

Bất chấp Covid-19, cả chục nghìn người vẫn đi ngắm hoa anh đào

Bất chấp những cảnh báo của chính phủ vì sự lây lan của virus trong đại dịch Covid-19, hàng chục nghìn người vẫn tụ tập ngắm hoa anh đào và ngọn đuốc Olympic vừa được rước về tới Nhật Bản.

Nhưng tới khuya, chị Khuyên nhận được tin cô nhắn: “Em rất cám ơn tấm lòng của các chị nhưng những lớp em dạy ở trường hay trung tâm, em đều quán triệt ngày lễ, Tết không tặng quà cáp phong bì, không được đến nhà cô, ai không nghe thì sau em không dạy nữa. Bố mẹ đã rất vất vả nuôi các con rồi, bao nhiêu thứ phải lo, không cần bận lòng tốn kém mất thời gian đến nhà cô thêm nữa đâu ạ...”. 

Cô chia sẻ thêm: “Em sẽ hết lòng vì các con, đó là lời hứa danh dự khi làm nghề giáo của em và mong phụ huynh đồng hành đốc thúc các con, sự tiến bộ của các con là món quà quý giá nhất với em”. 

Đọc được những dòng này, chị Khuyên càng trân quý cô giáo trẻ. Sau này, khi con đã đỗ cấp 3 và không còn theo học cô nữa, có lần, vào ngày 20/11, chị nhắn tin chúc mừng, đồng thời gửi biếu cô một khoản tiền nhỏ, đơn thuần thể hiện tấm lòng tri ân nhưng cô lại từ chối thẳng thừng. 

Có con từng học tại một trường THCS tại Đống Đa, Hà Nội, chị Bích Phượng chia sẻ, từ khi con lớp 6 tới lớp 9, cô giáo chủ nhiệm chưa lần nào nhận quà của gia đình gửi tới. “Cô chỉ vui vẻ nhận những bức tranh, tấm thiệp con tặng và nói lời cảm ơn", chị Phượng kể.

Biết nhà chị có 3 con, hoàn cảnh khó khăn, cô giáo vận động chị cho con lớn đi học thêm để bổ trợ kiến thức và không thu học phí. Lần lớp tổ chức đi dã ngoại, cô cũng gọi cho chị nói cứ để con tham gia cùng cả lớp cho vui, cô tặng suất đi đó, mẹ không cần đóng tiền.

“Chính ra, con và gia đình toàn được nhận ‘quà’ của cô giáo. Cô tặng con kiến thức, tấm lòng nhân ái, cảm giác được gắn bó, hòa đồng với tập thể và động lực vươn lên”, chị Phượng bày tỏ. 

Cũng từng bị cô giáo từ chối quà vài lần hồi cấp 3, Nhật Mai, hiện là sinh viên năm nhất tại một trường đại học ở Hà Nội, chia sẻ, khi mới vào lớp 10, em cùng nhiều bạn trong lớp không thích cô vì thấy cô giáo rất khắt khe. Nhưng dần dần, cả lớp nhận ra, cô thực sự tận tâm trong nghề và hết lòng vì học trò. 

Khi được nhiều phụ huynh đề nghị dạy thêm, cô trả lời rằng những kiến thức cần thiết cô đã truyền đạt hết trên lớp, nếu có bạn nào chưa hiểu có thể nhắn Zalo, cô hướng dẫn thêm chứ không mở lớp dạy bên ngoài. 

Có lần, khi đang ôn thi học sinh giỏi, Mai không hiểu một bài toán, nhắn tin cho cô, cô đã hướng dẫn trả lời tỉ mỉ tới 1h đêm. 

“Suốt 3 năm chúng em ở THPT, cô không nhận bất cứ món quà nào của phụ huynh học sinh. Nếu bạn nào trong lớp cùng phụ huynh mang quà đến nhà, cô đã từ chối mà không chịu mang về, hôm sau cô sẽ mang tới lớp trả, bảo bạn cầm về. Sau nhiều lần bị như vậy, tất cả phụ huynh không ai nghĩ tới việc tặng quà nữa”, Nhật Mai nhớ lại. 

Cô giáo Đinh Thị Như, giáo viên một trường tiểu học ở Hoàng Mai, Hà Nội chia sẻ, cô không muốn nhận quà 20/11 và đã thẳng thắn chia sẻ với cha mẹ học sinh rằng, thay vì tặng quà, mong phụ huynh dành thời gian hỗ trợ con trong việc học, sẵn sàng lắng nghe khi cô trao đổi để giúp con tiến bộ. 

“Việc dạy dỗ con trẻ là một quá trình cần liên tục và mỗi ngày từng chút một nên rất cần sự thấu hiểu, và đồng hành của cha mẹ - đó là món quà tuyệt vời với cô. Phụ huynh cứ mang quà tới rồi ‘trăm sự nhờ cô’ thì món quà ấy thực sự quá nặng”, cô giáo bày tỏ.

Thầy Đỗ An Phú, giáo viên Ngữ văn THCS tại quận 1, TPHCM cho biết, bản thân anh đôi khi không muốn nhận quà 20/11 nhưng từ chối lại ngại cha mẹ học sinh suy nghĩ. 

Theo thầy, chuyện tặng, nhận quà nhân ngày 20/11 không xấu bởi đó là tấm lòng của phụ huynh, học sinh, đúng truyền thống văn hóa, nhưng “của cho không bằng cách cho” và mỗi giáo viên có thể có nguyên tắc riêng về việc này. 

Bản thân thầy thường chỉ nhận quà của cá nhân, từ chối quà 20/11 từ tập thể chung của lớp vì không muốn phụ huynh dùng quỹ lớp vào việc quà cáp cho giáo viên. “Khi nhận quà, tôi thường cố quên ai tặng để có thể công bằng với tất cả học sinh. Nhiều lúc, sau khi nhận quà 20/11, tôi lại tìm cách mua đồ cho các con liên hoan tại lớp luôn”, thầy giáo sinh năm 1984 chia sẻ. 

- Điểm a khoản 3 Điều 4 Quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (theo Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT).

- Điểm a khoản 1 Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT).

- Điểm a khoản 3 Điều 4 Quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non (theo Thông tư 25/2018/TT-BGDĐT).

- Điểm a khoản 1 Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non (theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT).

- Điểm a khoản 2 Điều 5 Quy định chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (theo Thông tư 42/2010/TT-BGDĐT).

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

- Ngưng hiệu lực quy định đạt chuẩn trình độ đào tạo tại điểm b khoản 2 Điều 8, quy định đạt trên chuẩn trình độ đào tạo tại điểm a khoản 2 Điều 13 và điểm a khoản 2 Điều 18 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học (theo Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT).

- Ngưng hiệu lực quy định đạt chuẩn trình độ đào tạo tại điểm b khoản 2 Điều 8, quy định trên chuẩn trình độ đào tạo tại điểm a khoản 2 Điều 13 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (theo Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT).

- Ngưng hiệu lực quy định đạt chuẩn trình độ đào tạo tại điểm b khoản 2 Điều 8, quy định đạt trên chuẩn trình độ đào tạo tại điểm a khoản 2 Điều 13 và điểm a khoản 2 Điều 18 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non (theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT).

- Ngưng hiệu lực yêu cầu về đạt chuẩn trình độ đào tạo trong tiêu chuẩn đối với giáo viên giảng dạy các chương trình giáo dục thường xuyên quy định tại điểm b khoản 2 Điều 16 Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT).

- Ngưng hiệu lực quy định đạt chuẩn trình độ đào tạo tại một số điều, khoản của Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ:

+ Điểm c khoản 1 Điều 3 (được đính chính bởi khoản 1 Điều 1 Quyết định 1387/QĐ-BGDĐT ngày 29/4/2016);

+ Điểm b khoản 1 Điều 4 (được đính chính bởi khoản 2 Điều 1 Quyết định 1387/QĐ-BGDĐT);

+ Điểm b khoản 1 Điều 5.

Thời gian ngưng hiệu lực các nội dung nêu trên được thực hiện từ thời điểm Thông tư này có hiệu lực thi hành (ngày 20/10/2021) cho đến thời điểm có hiệu lực thi hành của văn bản quy phạm pháp luật mới quy định về các nội dung đó.

Thanh Hùng

Bao giờ cắt giảm chứng chỉ chức danh nghề nghiệp cho giáo viên?

Nhiều giáo viên phân vân khi tham gia các lớp bồi dưỡng chứng chỉ chức danh nghề nghiệp bởi thông tin cắt giảm chứng chỉ đã được công bố từ khá lâu.

Kết quả chung cuộc, ngôi vị Miss Charm 2023 thuộc về đại diện Brazil - Luma Russo (24 tuổi). Danh hiệu á hậu 1 gọi tên người đẹp Philippines - Annabelle McDonnell (21 tuổi), á hậu 2 là đại diện Indonesia - Olivia Aten (29 tuổi). Top 3 được đánh giá xứng đáng bởi phong độ ổn định và tỏa sáng ở đêm thi quan trọng. 

Trước đó, mở màn chung kết, 38 thí sinh diện đầm cocktail ôm sát đồng diễn dưới nền nhạcXin chào Việt Namvà hô tên, giới thiệu bản thân cùng quốc gia. 

Top 20 được công bố gồm các thí sinh Argentina, Brazil, Chile, Trung Quốc, Colombia, Costa Rica, Cộng hoà Dominica, Indonesia, Hàn Quốc, Malaysia, Mexico, Venezuela, Ukraine, Thái Lan, Nam Phi, Nga, Ba Lan, Philippines. Đại diện Việt Nam - Thanh Thanh Huyền - bất ngờ không được gọi tên, khiến khán giả tiếc nuối. Tuy nhiên, danh sách chỉ gồm 19 thí sinh khiến khán giả thắc mắc về vị trí còn lại. 

Ngay sau đó, ở phần giao lưu với ban giám khảo, 2 MC Phương Mai và Quỳnh Nga bất ngờ công bố Thanh Thanh Huyền là cái tên cuối cùng lọt vào top 20, tuy nhiên MC nhầm là top 21.

Top 20 bước vào phần thi áo tắm, khoe hình thể quyến rũ với những bước catwalk tự tin. Phần nhạc kém sôi động, không phù hợp với phần thi này. Khi đại diện Philippines trình diễn, MC đọc sai, màn hình sân khấu hiện hình ảnh Hà Lan khiến vẻ mặt thí sinh khá sượng.  

Sau phần thi áo tắm, top 10 Miss Charm 2023 lộ diện gồm Venezuela, Nam Phi, Brazil, Argentina, Puerto Rico, Colombia, Philippines, Costa Rica, Indonesia, Cộng hoà Dominica. 

Top 10 tiếp tục khoe sắc lộng lẫy với trang phục dạ hội được đính kết tỉ mỉ, cắt xẻ khoe hình thể quyến rũ.

Top 6 chung cuộc bao gồm Venezuela, Colombia, Brazil, Philippines, Nam Phi, Indonesia. Hai đại diện của Cộng hoà Dominica và Costa Rica gây bất ngờ khi dừng chân tại top 10. 

6 thí sinh bước vào phần thi ứng xử, nhận các câu hỏi khác nhau từ ban giám khảo. Đại diện Venezuela được Miss World 2015 - Mireia Lalaguna đặt câu hỏi: “Bạn đã làm gì để tạo ảnh hưởng và truyền cảm hứng đến người khác?”. Người đẹp chia sẻ, giáo dục và tình yêu thương là những điều quan trọng mà cô muốn dành tâm huyết cho người trẻ từ trải nghiệm của mình. 

Người đẹp Colombia chia sẻ về Shakira - nữ ca sĩ đồng hương - khi được hỏi về người phụ nữ thành công đã truyền cảm hứng cho cô. 

Đại diện Brazil nhận câu hỏi: “Bạn sẽ làm gì để thúc đẩy và kết nối các nền văn hoá khác nhau?”. Người đẹp trả lời trôi chảy khi mang đến thông điệp về sự đoàn kết và tích cực tham gia, tìm hiểu để nâng cao hiểu biết về văn hoá của các quốc gia. 

Thí sinh Philippines nêu quan điểm về hình mẫu của một Miss Charm. Cô cho biết trải qua tuổi thơ khó khăn, nhưng đã cố gắng rất nhiều để có mặt trong đêm chung kết và sẵn sàng làm việc chăm chỉ, cống hiến với cương vị Miss Charm 2023. 

Thí sinh Nam Phi và Indonesia trả lời tự tin 2 câu hỏi lần lượt về giải pháp để duy trì và phát triển du lịch bền vững, thực trạng chiếm đoạt văn hoá. 

Ở phần công bố top 3, MC không đọc tên mà BTC quyết định vẽ chân dung thí sinh trên sân khấu. Top 3 chung cuộc gồm Indonesia, Philippines, Brazil, đều là những thí sinh thể hiện tốt phần thi ứng xử. 

Top 3 trả lời chung câu hỏi: “Ý nghĩa cuộc sống của bạn? Bạn sống vì điều gì?”.Đại diện Indonesia cho biết muốn trở thành phước lành cho người khác. Cô chia sẻ đã dạy kỹ năng và ngoại ngữ cho trẻ em ở cô nhi viện với mong muốn giúp các em có nền tảng tốt cho tương lai.

Hoa hậu Philippines giúp đỡ các bạn trẻ vượt qua những áp lực, tin vào bản thân. Người đẹp Brazil tâm sự luôn nghĩ đến sự tự do để có thể đi đến nhiều nơi, làm những điều mình yêu thích và trở thành người bản thân mong muốn. Cô muốn theo đuổi giấc mơ, tự do lĩnh hội kiến thức, trải nghiệm để khai phá toàn bộ tiềm năng của bản thân.

Trong đêm chung kết, việc MC giao lưu quá nhiều với ban giám khảo sau mỗi phần thi gây nhàm chán. Phiên dịch cho phần ứng xử không được chuẩn bị chu đáo. Trước khi đại diện Venezuela bắt đầu phần thi này, MC Phương Mai bước vào trong cánh gà nhắc người phiên dịch. Đến phần thi của hoa hậu Colombia, dù đăng ký nhưng người phiên dịch không xuất hiện kịp sau khi nhận câu hỏi nên cô tự trả lời bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, người đẹp để lộ khả năng tiếng Anh hạn chế với câu trả lời kém sâu sắc. 

Ngoài ra, dù tiến bộ về khâu ghi hình ở góc quay thí sinh nhưng nhiều cảnh quay vẫn còn “sạn”, tiêu biểu là cảnh ban giám khảo liên tục dùng điện thoại. Khán giả đánh giá hành động này kém chuyên nghiệp.  

Miss Charm 2023 thuộc về đại diện Brazil: 

Đức Thắng

Nhan sắc nóng bỏng của tân Miss Charm 2023

Thông qua buổi diễn tập, học viên nắm được một số hình thức tấn công chính vào các hệ thống cổng thông tin điện tử, cảnh báo, phát hiện, đưa ra giải pháp ngăn chặn, xử lý kịp thời và khôi phục hệ thống.

Từ đó, các học viên tăng cường nhận thức về an toàn, bảo mật thông tin, chủ động phòng chống, giảm thiểu rủi ro, phối hợp chặt chẽ và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả ứng cứu sự cố máy tính và đảm bảo an toàn thông tin mạng của Ủy ban Dân tộc.

Trong năm 2023, Ủy ban Dân tộc đã tổ chức một số chương trình để bồi dưỡng về chuyển đổi số và an toàn thông tin trong chuyển đổi số cho các công chức, viên chức đến từ các vụ, đơn vị trực thuộc.

Cụ thể, ngày 11-13/7, Vụ Tổ chức cán bộ phối hợp với Trung tâm Chuyển đổi số tổ chức lớp Bồi dưỡng chuyển đổi số và an toàn thông tin trong chuyển đổi số của Ủy ban Dân tộc năm 2023.

Tại sự kiện, ông Lý Bình Huy, Phó Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, cho biết chuyển đổi số là xu thế tất yếu, là một giải pháp quan trọng, cấp thiết làm cơ sở xây dựng, triển khai các chương trình, kế hoạch công tác của cơ quan, đơn vị hiệu quả.

Bên cạnh yêu cầu tăng cường đào tạo, tập huấn về các nội dung để phục vụ hiệu quả công tác chuyên môn, việc bồi dưỡng về chuyển đổi số, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin luôn được các đồng chí Lãnh đạo Ủy ban đặc biệt quan tâm, chỉ đạo.

Trong thời gian ba ngày, học viên được tiếp cận gần hơn với công nghệ số, dữ liệu số và an toàn thông tin trong chuyển đổi số thông qua các buổi học được kết hợp giữa lý thuyết và thực hành.

Công tác bổi dưỡng, tập huấn góp phần nâng cao nhận thức cho lãnh đạo các vụ, đơn vị về chuyển đổi số; nâng cao năng lực cho cán bộ, công chức, viên chức về kỹ năng số, phân tích, xử lý dữ liệu và đảm bảo an toàn thông tin.

Cũng trong năm 2023, Ủy ban Dân tộc đã ban hành Quy chế đảm bảo an ninh, an toàn trên mạng thông tin trong hoạt động của Ủy ban Dân tộc.

Mục đích của quy chế là thực hiện bảo vệ bí mật nhà nước, giảm thiểu, phòng, chống các nguy cơ gây sự cố mất an toàn thông tin và đảm bảo an ninh thông tin trong quá trình tham gia hoạt động trên môi trường mạng.

Công tác đảm bảo an ninh thông tin, bảo mật trên môi trường mạng là một trong những nhiệm vụ trọng tâm để đảm bảo thành công trong việc ứng dụng công nghệ thông tin tại các đơn vị thuộc Ủy ban.

Quy chế xác định một trong các trách nhiệm của Trung tâm chuyển đổi số là chủ trì tham mưu Lãnh đạo Ủy ban về công tác đảm bảo an ninh an toàn thông tin và chịu trách nhiệm trước Lãnh đạo Ủy ban trong việc đảm bảo an ninh, an toàn thông tin cho các hệ thống thông tin tại Ủy ban Dân tộc.

Ngoài ra, xây dựng và triển khai các chương trình đào tạo, hội nghị, hội thảo, tập huấn tuyên truyền an ninh, an toàn thông tin trong công tác quản lý nhà nước.

Các công chức, viên chức trong Ủy ban cần tham gia các chương trình đào tạo, hội nghị về an ninh, an toàn thông tin do cơ quan cấp trên và Trung tâm Chuyển đổi số tổ chức.

Nghiêm chỉnh chấp hành các quy định nội bộ, quy trình về an toàn thông tin của cơ quan, đơn vị cũng như các quy định khác của pháp luật, nâng cao ý thức cảnh giác và trách nhiệm đảm bảo an ninh thông tin tại đơn vị.